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[学位论文] 作者：蒲淑萍,,
来源：山东师范大学 年份：2003
实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学质量，要从教育教学的各个环节入手。数学作业是数学教学的重要一环。在现阶段，重新认识与分析数学作业教学，克服传统教学的弊端......
[期刊论文] 作者：蒲淑萍,,
来源：上海中学数学 年份：2006
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[学位论文] 作者：蒲淑萍,,
来源： 年份：2013
数学教育课程改革凸显了教师专业发展的重要性与应然性,HPM教学设计能力是数学教师专业素养的重要组成部分。如何提升教师的HPM教学设计能力,成为数学教育界面临的一项重要任...
[期刊论文] 作者：蒲淑萍,,
来源：基础教育 年份：2015
研究抽样调查重庆市首届、二届免费定向农村小学全科教育师范生,分析其报考动机、全科素养基础,对政策等的认知、认可情况,未来职业期许等。调查结果表明,全科师范生的报考动...
[期刊论文] 作者：蒲淑萍,,
来源：数学教育学报 年份：2011
2011年4月30日—5月4日,第四届数学史与数学教育国际研讨会暨第八届全国数学史学会学术年会在华东师范大学成功召开.本届会议围绕3个主要议题展开：数学史与数学教育关系（HPM）的...
[期刊论文] 作者：蒲淑萍,,
来源： 年份：2012
法国中学数学教材具有鲜明的特色。如:以现代数学内容及方法为统领;注意与多学科联系,突出数学的文化价值和应用意识;以实验、探究等活动方式展示"活生生的数学",等。这对我...
[期刊论文] 作者：蒲淑萍,
来源：全国数学教育研究会2014年国际学术年会 年份：2014
从介绍早期代数的兴起，对世界各国2000年以来早期代数领域的研究从理论基础以及初步达成的共识，目前的研究进展及成果进行梳理、分析与评价。对我国早期代数领域的建议是早......
[期刊论文] 作者：蒲淑萍,,
来源：数学教育学报 年份：2013
HPM 2012会议于2012年7月16—20日在韩国大田国际会展中心召开.会议的主要内容包括:大会报告;专题讨论;工作坊展示;东亚数学及HPM研究状况等.会议的研究方向为:持续关注课堂...
[期刊论文] 作者：蒲淑萍,,
来源：数学教育学报 年份：2013
选取中国、新加坡、美国的小学数学主流教材,比较教材中分数定义的相关内容.发现3个国家教材中出现的定义种类大体相同,都包含4种:份数定义、商的定义、数线定义、比的定义,...
[期刊论文] 作者：蒲淑萍,,
来源：数学教学通讯 年份：2009
本文试图从分析"改错再错"这一现象入手,考虑已有文献大多停留在错误问题自身的原因分析与错误的改正方面,而对错误订正后出错率仍居高不下的现象缺乏足够的重视与认识的现状...
[期刊论文] 作者：蒲淑萍,,
来源：浙江教育学院学报 年份：2010
F·克莱因是杰出的数学家、数学教育家,其著作《高观点下的初等数学》中的HPM思想可概括为三个方面:从概念历史发展中吸取经验教训;利用历史素材,丰富课堂教学,促进学生发展;...
[期刊论文] 作者：蒲淑萍,,
来源：中国电化教育 年份：1999
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[期刊论文] 作者：蒲淑萍,,
来源：数学通报 年份：2012
“方程”内容及其思想是数学发展的一条主要脉络,也是基础教育阶段数学教学的核心内容.解方程的发展过程,推动了数系的发展、算法的创造,对近代数学的兴起起着重要作用.方程...
[期刊论文] 作者：蒲淑萍,
来源：淄博师范高等专科学校学报 年份：2005
元认知策略是学习者在学习过程中采取的管理步骤。在数学教学中进行元认知策略训练，实质是培养学生数学学习的自我意识，使他们形成自我评价数学学习的习惯与能力，掌握矫正与控制......
[期刊论文] 作者：蒲淑萍,
来源：浙江教育学院学报 年份：2010
F·克莱因是杰出的数学家、数学教育家,其著作《高观点下的初等数学》中的HPM思想可概括为三个方面：从概念历史发展中吸取经验教训;利用历史素材,丰富课堂教学,促进学生发...
[期刊论文] 作者：蒲淑萍,,
来源：淄博师专学报 年份：2008
“以就业为导向”是中等职业教育改革与发展的主旋律，知识结构与课程体系是教学改革的核心，数学学科以其对学生深远的影响意义更应成为改革的前沿。通过分析我省幼教师资现状以......
[学位论文] 作者：蒲淑萍,
来源：四川大学 年份：1992
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[期刊论文] 作者：蒲淑萍,
来源：数学教学通讯(教师阅读) 年份：2009
摘要:本文试图从分析“改错再错”这一现象入手,考虑已有文献大多停留在错误问题自身的原因分析与错误的改正方面,而对错误订正后出错率仍居高不下的现象缺乏足够的重视与认识的现状,笔者从师生对待错误的态度、学生知识结构与习惯、教师处理学生错误的方式这三......
[会议论文] 作者：蒲淑萍,
来源：第四届数学史与数学教育国际研讨会 年份：2011
首先对符号代数的历史进行考察,在此基础上,编制“用字母表示数”测试卷,并对初中预备班学生进行测试.测试结果表明,学生对字母意义的认知发展过程与符号代数的历史发展过程...
[会议论文] 作者：蒲淑萍,
来源：第九届全国数学史学会年会暨第六届数学史与数学教育会议 年份：2015
从世界范围看，数学教育中的数学史研究热度不断升温。教材中融入数学史需要解决：(a)目标与价值取向；(b)内容与原则；(c)可能的方式；(d)质量标准等问题。...
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