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[期刊论文] 作者：蔡屏屏,
来源：教学管理与教育研究 年份：2020
语文批注策略的学习要读懂教科书的编排意图,理清单元间的内在逻辑,找寻教学立足点,架设提问策略和批注策略的关联,形成策略指导的系统;遵循学习认知规律,做好学情分析,重新...
[期刊论文] 作者：蔡屏屏,
来源：教学管理与教育研究 年份：2019
贴近现实生活是开展小学语文综合性学习的基本要求。教师在设计综合性学习内容时,要合理运用教材资源,依据学段特点,勾连生活,突出学生的自主性、设计的开放性,强调合作精神,...
[期刊论文] 作者：蔡屏屏,,
来源：华夏教师 年份：2015
在当前阅读教学中仍存在着过于重视分数提升而缺乏有效的方法指导,没有引导学生进行个性化学习等问题,唯有针对这些问题进行相应策略研究,才能保证学生语文素养的全面提升,对...
[期刊论文] 作者：蔡屏屏,,
来源：华夏教师 年份：2016
有效的语文课程资源开发利用，应该从学生的学习需求出发，以培养自主学习的习惯为导向，以提升语文实践能力为目标，着眼于语文素养的整体提高。通过教学实践研究表明．基于学情的语文......
[期刊论文] 作者：蔡屏屏,
来源：福建教育 年份：2004
口语交际课的设立，目的是培养学生表达、倾听、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。怎样才能使口语交际课更加灵活多样，富有创造性?怎样才能使学生积极参与并......
[期刊论文] 作者：蔡屏屏,
来源：课程教育研究：学法教法研究 年份：2018
识字教学是小学语文教学的重点。识字教学的科学性就是要遵循汉字系统规律教学。教师要凭借汉字构字特点，优化教学策略，开拓学生思路，丰富学生想象，提高学生的识字兴趣和热情，更好......
[期刊论文] 作者：曾旭晴, 蔡屏屏,,
来源：华夏教师 年份：2018
传统的语文教学主要还是聚焦在对学生语言知识和技能的培养上,对于学生语文学习评价仍存在一些亟待解决的问题。本文通过对小学语文学习能力评价的实践和研究,创新构建了“以...
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