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[期刊论文] 作者：蔡登林,,
来源：新课程导学 年份：2014
【教学内容】苏教版小学数学三年级上册第一单元"除法"的主要教学内容是让学生灵活并准确掌握一位数除两位数除法的口算和笔算知识。该单元可以分成四个方面进行教学。本...
[期刊论文] 作者：蔡登林,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2014
教师在课堂上的非语言行为主要是通过除语言以外的面部表情、身体手势、外表修饰以及空间距离等表达方式开展教学的行为。非语言行为具有专业性、动作性以及连续性、自觉性的...
[期刊论文] 作者：蔡登林,,
来源：新课程导学 年份：2013
随着素质教育的推广和新课程改革的深入,我所在的乡镇小学数学教学也尝试着进行课程改革与课堂教学的创新。因此,以提高学生兴趣为主的情境教学法在我们数学教学中的应用越来...
[期刊论文] 作者：蔡登林,,
来源：新课程(小学) 年份：2015
数学课堂上的语言要规范、完整,有哲理、逻辑性强。很多学生在数学课堂上回答数学问题,往往有头无尾,很不规范。所以,培养学生的数学语言很有必要。The language in mathem...
[期刊论文] 作者：蔡登林,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2015
摘要：数的概念是学生认识和理解数学的开始，从自然数逐步扩展到有理数，学生将不断增加对数的理解和运用。数的运算伴随着数的形成与发展不断丰富，从最基本的自然数四则运算，扩展到有理数的运算。伴随着字母的引入，代数式和方程的出现是数及其运算的进一步抽象。 关......
[期刊论文] 作者：蔡登林,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2013
《数学课程标准》指导我们在小学数学课堂教学中要注意学生智力和数学思维能力的开发,结合教学内容改进教学方式方法,从而培养学生的多种能力。其中小学阶段接触的一些平面知...
[期刊论文] 作者：蔡登林,,
来源：中学课程辅导(教师教育) 年份：2015
数的概念是学生认识和理解数学的开始,从自然数逐步扩展到有理数,学生将不断增加对数的理解和运用。数的运算伴随着数的形成与发展不断丰富,从最基本的自然数四则运算,扩展到...
[期刊论文] 作者：蔡登林,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2014
摘要：“讲解法”是通过叙述、描述事实、说明问题、解析概念和规律，帮助学生理解抽象的知识，指导学生掌握教材中重要的思想方法。教师可以根据自己的学识经验，通过讲解向学生提供一些有实际意义的素材和一些科学的数学解题方法等，有利于促进学生的思维和智力发展。 ......
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