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[期刊论文] 作者:蔡萍芬,,
来源:小学数学教师 年份:2004
"情境化"教学是实现数学知识有意义建构的重要方式,已成为众多数学课堂中一道亮丽的风景线。然而,情境的创设只是教学的"源",却不是数学学习的"本"。学生入情入境后的情...
[期刊论文] 作者:蔡萍芬,,
来源:小学教学设计 年份:2014
分数墙是北师大版五年级下册分数再认识单元练习中的一个素材,也是中国数学文化特有的产物。如何深入挖掘蕴含其中的数学价值,有效落实于课堂实践,让分数墙散发出迷人的...
[期刊论文] 作者:蔡萍芬,,
来源:福建教育学院学报 年份:2018
数学充满联结与变化,可以采用直观模型,勾联生活与数学;学具操作,盘活经验触类盘通;问题引领,推进探究积累经验;运动变化,融通知识活学活用;类比推理,推动思考纵深发展;思维...
[期刊论文] 作者:蔡萍芬,,
来源:小学教学设计 年份:2011
每一名奋斗在一线的教师,都有自己心目中理想的课堂。我期盼中的数学课堂,给予学生的不仅仅是知识和技能,还要有方法的引领、数学思想的渗透、后继学习能力的获得。教师...
[期刊论文] 作者:蔡萍芬,
来源:福建教育 年份:2022
基于学情分析的小学数学精准化教学,以学生为主体,通过“前置评估”奠定教学之“基”,通过“学中调控”践行教学之“策”,通过“作业跟进”夯实教学之“效”,以实现“教—学—评”的一致性。......
[期刊论文] 作者:蔡萍芬, 范健明,,
来源:小学数学教师 年份:2004
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[期刊论文] 作者:高奕惠,蔡萍芬,
来源:小学教学:数学版 年份:2016
下面以北师大版教材三年级下册第七单元"数据的整理和表示"中"小小鞋店"一课为例,在文本解读与课堂实践的对比思考中,探寻行之有效的教学策略。一情境模拟,入境入情中强化需求 教......
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