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[期刊论文] 作者：蔺红春,,
来源：淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2009
公共教育学课程传统教学多采用单纯讲授,教学效果很不理想。把小组合作学习引入公共教育学课程的教学,试图改变以教师为主的讲授模式,使学生的学习积极性在合作学习的过程中...
[期刊论文] 作者：蔺红春,,
来源：淮北师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2014
"卓越教师培养计划"项目的实施应该立足于突破我国现有高师院校教师教育的困境,成为教师教育改革的引领者。现今,高师院校教师教育面临的困境集中体现在师范生从教志趣不高、...
[期刊论文] 作者：蔺红春,
来源：当代教育科学 年份：2016
“技术理性”目标导引下的教师教育培养模式虽然取得了一些成绩，但同时也面临着一些自身难以克服的困难。教育理论知识对教育实践问题解决的不确定性以及教师职业的回归性内在......
[期刊论文] 作者：蔺红春,
来源：广东教育 年份：2005
四年前,研究性学习在一片欢呼声中进入高中课程体系,给传统教学带来无限生机,为学生的学习生活增添了问题研究与作学问的色彩,我们以为教与学的天地从此改变。但随着时间的推...
[期刊论文] 作者：蔺红春,,
来源：启蒙(0-3岁) 年份：2009
儿子只有2岁8个月大,却疯狂地迷上了奥特曼,而且已经到了非印有奥特曼形象的衣服和鞋子不穿、非印有奥特曼形象的书包不His son was only 2 years old and 8 months old, b...
[期刊论文] 作者：蔺红春,,
来源：启蒙(0-3岁) 年份：2009
儿子对沙子的兴趣从一岁多刚能走稳的时候就表现出来了,直到现在他快三岁了,这种兴趣还是有增无减。沙子不同于一般的玩具,不宜买来放在家里,尤其是成堆的沙子,更要靠自己去...
[期刊论文] 作者：蔺红春,,
来源：启蒙(0-3岁) 年份：2009
我常常听到一些妈妈抱怨:孩子太好动,什么都不怕,什么都敢摸,因此孩子的身上总有些小伤。我还常常听到这样的抱怨:孩子太贪玩儿,到了吃饭的时间也不吃饭,I often hear some...
[会议论文] 作者：蔺红春,
来源：全国首届教学论专业博士生论坛 年份：2015
中国三级课程管理体制的设立彰显出学校课程建设的重要性.当前学校课程建设存在的主体责任意识淡薄、建设取向功利化等问题突显其进行文化自觉的必要.学校课程建设的文化自觉...
[会议论文] 作者：蔺红春,
来源：第六届基础教育改革与发展论坛 年份：2016
课程结构是课程内部各要素之间的组织形式及其相互关系.如果说课程是学生精神成长的食粮,那么课程结构就是对精神食粮的搭配组合,只有合理搭配、营养均衡才能促进学生健康发展.课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一......
[期刊论文] 作者：蔺红春,文胜利,,
来源：现代教育论丛 年份：2015
通过对四所高校特殊教育专业课程体系设置的对比研究,发现在学科基础课程、专业核心课程等课程设置方面存在巨大差异,这些差异突显出四所高校对于特殊教育专业教师素养的认识...
[期刊论文] 作者：武砀,蔺红春,,
来源：现代特殊教育 年份：2016
升学转衔服务有助于高中残障学生顺利就读高等院校、融入大学生活、实现自我发展。文章主要分析了我国台湾地区升学转衔服务的制度保障和规范程序。在此基础上,结合大陆特殊...
[期刊论文] 作者：蔺红春, 朱艳,
来源：淮北师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2020
课程建设是学校内涵式发展的重要路径，分析具体优质学校的课程体系，剖析其内在机理，探寻其实践理路，能够为众多学校的课程发展提供建设思路。研究呈现了三所培智学校的校本课程体系，通过对比分析，发现三所学校均基于顶层设计开展了学校整体课程建设，并重视康复课程与艺......
[期刊论文] 作者：赵菲菲, 蔺红春,,
来源：淮阴师范学院学报(自然科学版) 年份：2014
农村幼儿教师的职业认同关系到农村幼儿教师的职业发展和幼儿的全面健康发展,农村幼儿教师职业认同感间接上也与农村幼儿教师的心理健康状态有一定的联系,通过对农村幼儿教师...
[期刊论文] 作者：蔺红春, 董俊花,,
来源：淮北师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2015
通过对"叠加式"卓越教师培养模式的调查研究,发现绝大多数卓越班学生在知识学习、技能提升等方面已经达到了卓越教师培养计划的基本目标。实验班学生对这种培养模式总体较为...
[期刊论文] 作者：蔺红春, 徐继存,,
来源：教育理论与实践 年份：2016
我国三级课程管理体制的确立彰显出学校课程建设的重要性。当前学校课程建设存在主体责任意识淡薄、急功近利等问题,问题的解决需要对其文化传统、现实境况和未来发展有自知...
[期刊论文] 作者：蔺红春, 徐继存,,
来源：教育科学 年份：2016
准确把握学校课程建设的性质是有效进行学校课程建设的基本前提。学校课程建设主要是指有效实施国家课程与地方课程、合理开发校本课程,构建适切本校学生发展的课程体系。在...
[期刊论文] 作者：蔺红春, 徐继存,,
来源：教育学报 年份：2017
我国15年的学校课程建设呈现出阶段性特征:努力开足开全、尝试课程整合、探索课程的体系化,每个阶段都有其存在的客观必然性与发展特点,三个阶段呈现出层级递进的关系。15年...
[期刊论文] 作者：赵菲菲,蔺红春,
来源：蚌埠学院学报 年份：2014
教师职业认同已经逐渐成为一个独立的研究主题。分析了农村幼儿教师思想观念的边缘化、教育管理制度的边缘化、教育教学与科研的边缘化和教师专业发展的边缘化对农村幼儿教师...
[期刊论文] 作者：蔺红春, 董俊花,,
来源：现代教育论丛 年份：2016
我国特殊教育领域教师培养的有效性不足。研究特殊教育教师职前职后成长的完整过程，揭示其专业成长的真实状态与主要影响因素,有助于探寻当下培养特殊教育教师的有效路径。通......
[期刊论文] 作者：蔺红春,董俊花,
来源：淮北师范大学学报：哲学社会科学版 年份：2011
为了调查高校基层教务管理人员工作满意度的现状,并提出相应建议,采用自编的基层教务管理人员工作满意度量表,随机选取110名被试进行研究。结果表明：基层教务管理人员对目前工...
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