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[期刊论文] 作者：薛韩芳,
来源：教师 年份：2019
学生习作的瓶颈是无材料可写、不懂怎么写。生活就是语文,生活中处处有学问,生活是学校教育的原材料,脱离生活的语文是空洞的。教师要引导学生融入生活,贴近实际,走向社会,亲...
[期刊论文] 作者：薛韩芳,
来源：福建陶研 年份：2018
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。他指出:“教育不通过生活是没有用的;需要生活的教育,用生活来教育,为生活而教育。为生活需要而办教育,教育与生活是分不开的。...
[期刊论文] 作者：薛韩芳,,
来源：语文课内外 年份：2020
生活即是语文,作文亦离不开生活.然而教学中,一方面学生往往不能留心生活,缺乏真实的写作素材;另一方面老师的语言主义和应试观,忽视了对生活的观察和理解.基于此,本文提出生...
[期刊论文] 作者：薛韩芳,
来源：小学语文教学·会刊 年份：2017
《语文课程标准》指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。”作为一名语文教师，不仅要着眼语文课本，更要有序地指导学生课外阅读，帮助学生读多读广，在读中感悟，在读中深化。那么，如何在语文教学中拓展学生的课外阅读呢？下面结合自己的教学实践谈几点做法......
[期刊论文] 作者：薛韩芳,
来源：家长·下 年份：2020
摘要：研学，探索教学之道。在省课题引领下，“四重四学”的教学模式已生根，长叶，开花，结果。作为其重点环节——研学，一为教师探究其教学方式、方法;二为学生从中开展研究性学习，获得知识、方法。师生共研语文教学、学习规律，致力打造和谐高效的课堂。 关键词：体验;实践......
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