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[期刊论文] 作者：袁君强,
来源：化学教学 年份：1998
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[期刊论文] 作者：袁君强,
来源：试题研究 年份：2000
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[期刊论文] 作者：袁君强,
来源：中学理科 年份：2000
探索自然奥秘，揭示自然规律，正确评价人与自然关系等是理科综合测试命题的热点之一。这类试题在强化人对自然认识的同时，能较好地考查考生运用多学科知识分析、解决实际问题的能......
[期刊论文] 作者：袁君强,
来源：中学理科参考资料 年份：2000
高考化学涉及的题型通常有选择题、填空题、框图题、图像题、合成题、计算题、实验题等。现以典型习题为例，试析高考化学中不同题型解题的基本策略，供大家参考。...
[期刊论文] 作者：袁君强,
来源：中学理科 年份：2005
有机化学基础知识是历年高考化学的考查重点，在“3+综合”模式下，虽其涉及的知识范围广，但能力层次要求却低于单科高考化学．因此在复习中注重基础知识的训练，瞄准考查要点，掌握解题......
[期刊论文] 作者：袁君强,,
来源：中学理科 年份：2006
守恒法是一种简捷的化学解题方法，它利用化学变化过程中某一特定量不变的原理进行列式求解．该法能简化解题过程，提高解题速度。为考试赢得宝贵时间．现以典型习题为例，说明守恒法在......
[期刊论文] 作者：袁君强,
来源：天津教育 年份：1997
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[期刊论文] 作者：袁君强,,
来源：试题研究 年份：2002
新一轮高考制度(3+X)改革的重点是考试内容,具体体现在命题上。多年的实践证明,立意新颖的试题,能更好地考查学生的文化素质、学习潜能和创新能力,有助于高校选才和中学实施...
[期刊论文] 作者：袁君强,
来源：中学理科参考资料 年份：1997
在高中化学计算题中有一类涉及过量问题的计算题,有时可用配平法进行求解。该法具有简单、直观、快速、易于掌握等优点,其步骤如下:1、先计算出已知的反应物(或生成物)的物质...
[期刊论文] 作者：袁君强,,
来源：数理化学习(高中版) 年份：2002
在教学中发现,不少同学在解题过程中对HNO3的氧化性特征具有敏锐的洞察力,但对酸性条件下的硝酸盐同样也有氧化性却茫然无知而出错.现以典型习题为例,就解答有关NO3-题的常见...
[期刊论文] 作者：袁君强,
来源：中学理科参考资料 年份：1997
探索性试题是指在所求解的问题中存在多个不确定条件,需要通过探求的方法才能获得明确结果的试题。解答探索性试题的一般思路是:找源联想→有据猜想→代人验证。现举例分析如...
[期刊论文] 作者：袁君强,
来源：中学理科 年份：2001
在解题过程中 ,不仅要将问题的具体解法弄清楚 ,更要从中概括出具有指导意义的思想方法 ,从而更好地掌握并运用这些思想方法解决化学问题 .化学解题常用的思想方法主要有理想...
[期刊论文] 作者：袁君强,,
来源：试题研究 年份：2003
“3+X”是我国高校招生考试制度改革的重大举措,这一举措在考试内容上突出了对考生能力和综合素质的考查。由于综合测试题立意新颖、形式多变,学科间知识交叉、渗透,这就使...
[期刊论文] 作者：袁君强,
来源：中学生理科应试：高中 年份：2000
“特取”是化学解题中的一种重要手段，它依据题给信息，在不影响问题本质的情况下，运用特殊思维，选取特例作为解题的突破口，从而达到化繁为简，化难为易的目的。...
[期刊论文] 作者：袁君强,,
来源：试题与研究 年份：2007
创设问题情境,引发认知冲突是培养学生思维能力的一种有效途径,也是新课程标准大力提倡的学习方式,即问题解决式学习法。“问题情境”题是配合这一学习方式编拟的新型题,它...
[期刊论文] 作者：袁君强,
来源：中学理科参考资料 年份：1997
一、要点分析1．化学平衡研究的对象是可逆反应。2．化学平衡状态的特点(1)“逆”:指反应可逆(化学平衡的前提);(2)“等”:指V_正=V_逆(化学平衡的本质);(3)“动”:指动态平衡(化...
[期刊论文] 作者：袁君强,
来源：中学化学教学参考 年份：2004
乙醇与氧化铜反应生成乙醛的实验操作在教材中是这样安排的:“在试管里加1mL乙醇。把一端弯成螺旋状的铜丝放在酒精灯火焰上加热,使铜丝表面生成一薄层黑色的氧化铜,立即把它...
[期刊论文] 作者：袁君强,
来源：化学教学 年份：1998
本法制造的裁缝用划粉，在各类衣料上的划线能在数小时至数十小时内或熨烫条件下自然消失，故称为隐形划粉或自动消失裁缝粉笔．这种划粉由着色剂、补强剂及粘合剂三类物质经调配、......
[期刊论文] 作者：袁君强,
来源：数理化学习(高中版) 年份：2002
氧化还原反应是中学化学的重点、难点,它贯穿于教材的始终,是学习后继化学课程的重要基础.本文以典型习题为例,通过氧化还原反应考点的分析,帮助同学们加深对这一知识的理解...
[期刊论文] 作者：范新华,袁君强,,
来源：中学理科 年份：2006
[题目]某同学为研究硝酸与镁的反应，进行图示实验，实验现象及相关数据如下：（a）A中为一定浓度的硝酸与Mg片发生反应，生成的气体通过B后，在B中只生成一种盐，剩余气体遇空气不变色，其体积......
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