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[期刊论文] 作者：袁怀英,,
来源：国防 年份：1988
长期以来,对云南边防地区有的称热带,有的称亚热带。云南边疆地区,包括8个专州,50多个县市(其中紧靠国境线的边沿县市20多个,自然村近3000个),面积有20多万平方公里,有长达4...
[期刊论文] 作者：袁怀英,钟贵君,,
来源：教师 年份：2015
点拨，指进行指点或启发。课堂中，适时适当的点拨，能使学生拨云见日、豁然开朗。课堂点拨，是教师应该掌握的一门教学艺术，那么，教师到底该在什么时候点拨？本文就如何把握课堂点拔时机......
[期刊论文] 作者：冯菊娥 袁怀英,
来源：小学科学·教师版 年份：2014
“一主三线”互文性教学，是指在互文性教学中，须遵循“以学生为主”的原则，围绕“疑难线、表达线、主题线”选择互文文本，优化教学设计，提高学习效率。如何进行“一主三线”互文性教学？现以《和田的维吾尔》为例，谈谈我们的一些做法。 一、借互文破疑难 ......
[期刊论文] 作者：彭巧云 袁怀英,
来源：读写算 年份：2013
摘要：课内阅读要呈现学生学习过程，培养学生的语文能力，要靠学生亲历亲为的语言实践。在教学中，要让学生自己读书、自己思考，读出自己的感受，提出困惑和问题。让学生真读、真思、真议、真练，让学生经历真实的学习过程。在学生的学习过程中，老师要进行学习方法、学习策略......
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