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[期刊论文] 作者：袁荣儿,,
来源：中国校外教育 年份：2009
本文从英汉倒装句的定义入手,分析英汉倒装句的结构异同,英汉倒装句的语篇功能。通过对比发现,英汉都有完全倒装和部分倒装,其差异是:英语倒装一定是主语和动词的换位,而汉语...
[期刊论文] 作者：袁荣儿,,
来源：丽水师范专科学校学报 年份：2003
词汇学是一门独立、实用、交叉的学科。汉英词汇的对比差异主要体现在形态学和语义学之中。两者又以语义学的对比差异为主。其对比范围主要涉及语义场中的同义场、反义场、颜...
[期刊论文] 作者：袁荣儿,,
来源：浙江工业大学学报(社会科学版) 年份：2004
形态学有屈折形态学和词汇形态学之分。本文主要从词汇形态学中词的定界、词汇系统 的形态特征和构词法等方面来阐述汉英词汇所存在着的对比差异。中西语言在不同的领域由 于...
[期刊论文] 作者：袁荣儿,,
来源：智库时代 年份：2020
毕业生就业价值取向直接影响毕业生的就业质量甚至就业结果,目前毕业工作五年内的基本上属于90后,了解90后毕业生的就业现状、就业价值取向、成因,有助于解决目前甚至将来可...
[期刊论文] 作者：袁荣儿,,
来源：当代教育理论与实践 年份：2016
通过课堂内外观察、问卷调查和访谈,研究在高职公共英语教学中实施形成性评价对学生英语学习的影响。结果表明,形成性评价有利于学生养成良好的英语学习习惯;能够增强学生的...
[期刊论文] 作者：袁荣儿,,
来源：教育探索 年份：2010
高职学生英语学习形成性评价体系由教师评价、学生相互评价和学生自我评价等部分构成,学生学习档案是形成性评价的有效工具。实践证明,实施形成性评价有助于提高学生的学习成...
[期刊论文] 作者：袁荣儿,,
来源：职教论坛 年份：2009
通过问卷调查和访谈等方式对高职英语教师的信念进行了调查。结果表明：高职英语教师具有了与英语教学改革相适应的现代教师信念，但是存在着教师的“信念理论”与“实践理论”、......
[期刊论文] 作者：袁荣儿,,
来源：湖北广播电视大学学报 年份：2007
课堂教学是在同一时空中教师的“教”和学生的“学”相统一的活动，是一个十分复杂的涉及人生理、心理活动的过程。教学节奏是一堂课的灵魂，直接影响着教学的成败。本文从课堂教......
[期刊论文] 作者：袁荣儿,,
来源：海外英语 年份：2015
通过课堂观察、问卷调查和访谈的方法,对高职公共英语课堂教师话语量、教师话语特征、教师提问及教师反馈等进行了调查与分析。结果表明,大多数教师都能有效控制课堂话语中的...
[期刊论文] 作者：袁荣儿,,
来源：学习月刊 年份：2010
【正】课程建设作为学科发展的重要体现,一直是教育教学改革的前沿阵地,尤其是二十世纪九十年代中期以来,我国高等教育推出了一系列有关课程建设...
[期刊论文] 作者：袁荣儿,,
来源：学习月刊 年份：2011
一、信息技术环境挑战英语教师的教学能力随着信息技术的发展和教育课程改革的进一步深化,以多媒体计算机和网络通讯为核心的信息技术越来越多地进入学科课堂教学实践中,使得...
[期刊论文] 作者：袁荣儿,,
来源：中国校外教育 年份：2011
目的：探讨高职英语教师职业倦怠的现状与成因,为寻求有效的预防和释缓措施提供理论依据。方法：通过问卷测量、访谈和观察等方式对浙江省内外的部分高职英语教师进行调查。结果：......
[期刊论文] 作者：袁荣儿,
来源：产业与科技论坛 年份：2017
在全球化背景下,各国、各民族之间的竞争日益激烈,文化成了综合国力的重要因素。大学生是民族文化传承与创新的主体,承担着祖国未来的重任,他们整体的文化素质以及所持有的价...
[期刊论文] 作者：袁荣儿,
来源：科技创新导报 年份：2017
DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2017.11.240 摘 要：在全球化背景下，各国、各民族之间的竞争日益激烈，文化成了综合国力的重要因素。作为连接中西方文化桥梁的英语教育理应践行文化自觉的理念，加强本民族文化的传播，通过课堂内外的各种教学实践活动，增强学生对本民......
[期刊论文] 作者：袁荣儿,,
来源：中国成人教育 年份：2007
本文通过李克特五级量表形式对浙江省部分高职院校的1056名学生作了问卷调查,并用SPSS统计软件对数据进行因子分析,最终得出结论:高职高专非英语专业学生英语学习动机有六种...
[期刊论文] 作者：袁荣儿,
来源：中国成人教育 年份：2006
各个高职高专院校或多或少存在着英语学习困难生,本文通过调查,分析其原因,找出对策,并就客观事实提出设想。...
[期刊论文] 作者：袁荣儿,,
来源：时代文学(理论学术版) 年份：2007
外语学习动机是语言学习者个体因素中最具能动性的因素之一。动机不仅提供开始学习的诱因。还是促使学习者不断努力的源泉。外语学习的动机最粗略的可分为内在动机和外在动机...
[期刊论文] 作者：袁荣儿,,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2002
语言教学实际上就是语言的实践过程。教师应通过创设大量的语言实践环境,让学生开展大量的交际活动,主动进行探索、发现和体验,从中学会对大量信息的收集、分析和判断,从而...
[期刊论文] 作者：袁荣儿,毛卫娟,
来源：中国校外教育 年份：2009
自主学习是我国当前教学改革的一大热点。笔者分析了自主学习在高职英语教学中的必要性，探讨了高职英语教师在学生自主学习过程中的任务和职责。同时，笔者认为，高职英语教师为了......
[期刊论文] 作者：袁荣儿,袁相科,,
来源：新课程研究(中旬刊) 年份：2009
教师对语言、语言学习、语言文化的教学信念在很大程度上影响其教学行为。要理解教师的教学行为,其教学信念则是必须考虑的因素之一。本文论述了外语教师信念的形成、来源,以...
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