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[期刊论文] 作者：裴苏宁,,
来源：辽宁教育行政学院学报 年份：2009
英语阅读理解在各级考试中比重最大,而工作记忆能力的高低与做英语阅读理解题时的准确率有极大关系。从工作记忆的特点和组成以及对阅读理解的作用出发,指出在做英语阅读理解...
[期刊论文] 作者：裴苏宁,
来源：时代教育（教育教学版） 年份：2009
跨文化交际能力的培养是英语专业课程改革的重要目标,是英语教师的重要任务之一.英语教师要认识当前交际能力存在的问题,不断改进英语专业学生跨文化交际能力培养的教学策略,...
[期刊论文] 作者：裴苏宁,
来源：中学生英语·教师版 年份：2017
人脑左右两半球，作为两个不同类型的信息加工系统，既分工又合作，是一个统一的整体，有效地进行各种活动。然而多年来，受我国重分数、轻能力的教育观念影响，英语教育普遍存在着重抽象、轻形象，重理性、轻感性的教育，即重左脑、轻右脑控制的领域。在校园的教学课堂中，很多方......
[期刊论文] 作者：裴苏宁, 高明昊,,
来源：英语广场(学术研究) 年份：2014
随着课改的持续深入,建立与之相适应的教学理念就显得尤为必要。高中英语写作教学也应与时俱进,在创新课程理念指导下,加强学生探究性学习能力的培养,以促进学生的全面发展,...
[期刊论文] 作者：裴苏宁, 黄丹,,
来源：教育现代化 年份：2004
本文着力于新课标指导下的高中英语词汇教学,研究高中英语词汇教学策略对高中生语篇理解能力的影响。主要采用理论和实证相结合的方法,通过对高二同等成绩水平的四个班级251...
[期刊论文] 作者：高明昊,裴苏宁,,
来源：海外英语 年份：2014
高中英语写作是高中英语的重要教学内容之一,目前在我国高中英语写作教学还普遍注重预设式的教学现象导致写作教学低效。该文试根据有效性教学理论,并结合多年的高中英语写作...
[期刊论文] 作者：阎苹,裴苏宁,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2010
赋权增能是教师专业自主权实现的保障.教师赋权增能包括教师自我发展,教师专业发展,教师角色调整,以及教师决策和投入.教师赋权增能理论强调尊重教师个体的主观能动性,主张赋...
[期刊论文] 作者：裴苏宁,李林林,,
来源：佳木斯教育学院学报 年份：2010
主持人要想准确生动的表情达意,仅仅依靠有声语言是不够的,还必须借助另一种辅助性“语言”——态势语言。态势语的运用能使主持人在节目中形成一定的主持风格,态势语作为主...
[期刊论文] 作者：李林林,裴苏宁,,
来源：南昌教育学院学报 年份：2010
中国英语是汉语与英语语言文化交流过程中所产生的一种语言现象。本文研究了中国英语的特点及中国英语对大学英语教学的启示。提出在教学过程中,应正确认识中国英语,处理好标...
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