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[期刊论文] 作者：褚腊梅,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2016
【摘 要】 任务驱动教学法的特点是把任务作为主线、教师作为观察者，起主导作用，学生是学习的主体，是一种以生为本、学生积极参与、交流合作、探索创新的学习模式，为学生的操作技能和解决实际问题能力的培养发挥了关键作用，尤其是在学生建立汽车故障诊断思路方面。本......
[期刊论文] 作者：褚腊梅,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2016
摘要：汽车行业的发展促进了汽车专业学习的改革，作为汽车相关专业的一个重要分支，汽车维修专业在促进汽车行业的发展中起到了非常重要的作用，为了更好的发挥汽车维修专业教学的作用，本文将从汽车维修专业的教学目的出发，深入探讨项目教学法在汽车维修专业教学中的应用......
[期刊论文] 作者：褚腊梅,,
来源：现代企业教育 年份：2014
校企合作之路,任重而道远,李克强总理曾讲到,工业升级要依靠职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者。校企合作有针对性的为企业...
[期刊论文] 作者：褚腊梅,,
来源：中国培训 年份：2016
在电控发动机维修课程教学过程中,会涉及诸多教学策略,本文针对几种教学方法,进行了具体分析,通过分析旨在提高教学的有效性,在电控发动机维修中,以实践为主,针对不同内容进...
[期刊论文] 作者：褚腊梅,
来源：现代职业教育 年份：2021
[摘 要] 教师是职业教育的引导者，而教师团队是教师智慧的集合。探索构建教师团队，形成系统教学模式，是“1+X”证书制度试点的重要保障，以汽车电气设备检修课程教师团队的构建为例，结合专业建设和当前产业发展及企业人才需求，对教师团队进行重构，保证学生的可持续发展，......
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