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[期刊论文] 作者：覃亚潜,
来源：小学教学参考 年份：2005
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[期刊论文] 作者：覃亚潜,,
来源：小学教学研究 年份：2006
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[期刊论文] 作者：覃亚潜,,
来源：湖南教育 年份：2006
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[期刊论文] 作者：覃亚潜,
来源：小学教学研究 年份：2004
关于认识"时、分、秒",教材是这样表述的:"钟表上时针刚走过数几,分钟从12起走了多少个小格.这时的时刻就是几时几分."如何让这段文字内化成学生的理性认识.通常的作法是教师...
[期刊论文] 作者：覃亚潜,
来源：湖南教育：综合版 年份：2004
为了参加全县青年教师教学比武，学区教研员和我将《南辕北辙》的教学设计，琢磨再琢磨，来回不知捣鼓了多少遍，尔后交给教研组集体通过。最后又在两个班试教。笑容终于驱散了多日来......
[期刊论文] 作者：覃亚潜,
来源：湖南教育：下旬 年份：2010
“请各班抓紧打扫清洁区!请各位老师准备好教案、听课笔记、业务笔记、政治笔记、一个组的语数作业!今天，上级领导要来我校进行检查!”清早一进校门，就听见挂在柳树上的大喇叭......
[期刊论文] 作者：覃亚潜,,
来源：湖南教育(数学教师) 年份：2009
一个校长培训班上，组织者出了这样一道考题，以“美丽的校园”为主题画一幅画，校长们妙笔生花，答卷异彩纷呈，有的画了高大漂亮的教学大楼，有的画了宽阔的操场，有的画了荧屏闪烁的多媒......
[期刊论文] 作者：覃亚潜,
来源：湖南教育 年份：2005
学生时代，老师给我们讲了一个故事。有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进一个树洞。这个树洞只有一个出口，一会儿，居然从树洞里钻出一只兔子，兔子飞快向前跑，爬上了另一棵大树，仓皇中......
[期刊论文] 作者：覃亚潜,
来源：湖南教育：综合版 年份：2004
约莫算来，劳丫老师奔走于连接教室与办公室的走廊已快三十年了，不少桃李早已喷香吐艳，但最令劳丫老师欣慰的是自己多年修炼的三宗“绝活”。...
[期刊论文] 作者：覃亚潜,,
来源：湖南教育 年份：2006
我的一位朋友是位养马人，他的马号里大大小小栓着十几匹马。栓马桩上，总有几匹半大马被很短的缰绳残忍地栓住，只能围着桩打转而无法躺下。一次，我见一匹马的嘴被磨得鲜血淋漓，便放......
[期刊论文] 作者：覃亚潜,
来源：小学教学研究 年份：2005
是根据人教版第五册第八单元的习作要求而设计的一道作文题.本课本着"应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作"的理念,恰当地引导学生体会...
[期刊论文] 作者：覃亚潜,,
来源：小学教学研究 年份：2006
《课程标准》在基本理念中强调“正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感”。学生语感的培养，除在阅读中品味积累，更重要的是在运用中内化，沟通与作者写作时的灵感。为此，不......
[期刊论文] 作者：覃亚潜,
来源：湖南教育：综合版 年份：2005
“后进生”或曰“潜能生”，在学生中并不少见。几十个人的班级，参差不齐在所难免。转化“潜能生”有何良策?我们都在用心思索。谈到这个话题，我想起了《庄子》里的一则寓言：一条......
[期刊论文] 作者：覃亚潜,
来源：湖南教育：综合版 年份：2004
二十年前，我刚刚拿到中师文凭，调进乡中心小学任六年级班主任。...
[期刊论文] 作者：覃亚潜,,
来源：小学教学参考 年份：2007
【习作内容】有一位同学想，如果把喝饮料的吸管变硬，或把吃饭的筷子掏空。不就把“吸”和“夹”这两种功能合在一起，做到一物两用了吗？这个同学的想法称得上一项发明。有的同学想......
[期刊论文] 作者：覃亚潜,
来源：小学教学参考：语文版 年份：2008
习作内容用我们灵巧的双手，可以把生活中一些看起来没有用的东西，变成精美的艺术品。你会做哪些小制作？将你的制作过程和制作过程中的各种感受写下来。如果别人一看到你的习作，就......
[期刊论文] 作者：覃亚潜,
来源：小学教学参考 年份：2005
作文内容 从几组熟悉的事物中选择一组，以它们为主人公，大胆想象，写一篇作文。...
[期刊论文] 作者：覃亚潜,
来源：小学教学研究 年份：2004
《蜘蛛织网》是义务教育实验教材一年级的一篇新课文。课文用童稚的语言、拟人的手法，写了蜘蛛织网的经过．展示了蜘蛛织网的有趣场面，告诉了学生蜘蛛猎食的方法，并配有三幅妙趣横......
[期刊论文] 作者：覃亚潜,
来源：湖南教育：综合版 年份：2008
苏格拉底和拉克苏相约到很远的地方去游览一座名山。据说，那里风景如画，人到了那里，会产生一种飘飘欲仙的感觉。许多年后，两人相遇了，他们都发现那座名山太遥远，他们就是走一辈子也......
[期刊论文] 作者：覃亚潜,
来源：湖南教育：上旬 年份：2010
老屋的前面有一条小路。当民办教师后，我就沿着这条小路去学校工作。小路上的景色很美，固然让我陶醉，然而，单调的教书生涯，驴儿拉磨般的，却让我陷入了无边的寂寞与孤独……......
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