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[期刊论文] 作者：詹爱珠,
来源：语文周报·教研版 年份：2018
提问是课堂教学的重要环节，是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期学习目标的基本控制手段。课堂上适时 、适度、而且富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为语文素质能力的训练进程，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。 一、深入钻研，......
[期刊论文] 作者：詹爱珠,
来源：语文周报·教研版 年份：2016
心理学认为，激励就是因外界事物的激发鼓励而使人产生指向一定目标的内部心理动力，它驱使人为实现一定的目标积极活动，表现出高效的行为。人的主观能动性是否得到充分发挥主要取决于对人的激励是否高效。 一、营造和谐快乐的学习氛围 教师要树立教学民主的思......
[期刊论文] 作者：詹爱珠,
来源：语文周报·教研版 年份：2017
《语文课程标准》指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”所谓课堂教学的生成性，是指充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视作是不可重复的激情与智慧的综合生成过程。生成性的课堂观，以动态生成的观念来认识课堂教学，以教学活......
[期刊论文] 作者：詹爱珠,
来源：语文周报·教研版 年份：2015
如《标准》所说：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。自然风光、文物......
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