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[期刊论文] 作者：誉志敏,
来源：中学课程辅导·教育科研 年份：2020
摘 要：高中生物教学中知识思维性强，对学生来说，兴趣是激发他们学好生物的精神动力。而“创设情境”以全新的视觉、听觉综合的立体感受，让学生的感情随着生动、有趣的画面和节奏优美的画面跌宕起伏，有效地提高了学生学习生物的兴趣，激发了他们藏在内心的求知欲，使学生......
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