搜索筛选:
搜索耗时0.0861秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 4 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：许以彬,
来源：福建教育 年份：2018
学习历史时,学生总会在不经意间按时空顺序串联历史的人物和事件,然后想象当时可能的历史发展趋势,思考历史真相的因果,最后在史料的佐证中,进行历史解释和推演当时的价值观...
[期刊论文] 作者：许以彬,,
来源：福建基础教育研究 年份：2009
科学的心理试验表明，不论是青少年儿童还是成人，他们一切有效的学习活动都是建立在良好的情感和愉快的心境基础上的，个体的情绪、情感对认知过程有重要的调节作用。历史课教学的......
[期刊论文] 作者：许以彬,
来源：课程教育研究·下 年份：2016
【摘要】在中学历史课堂教学中，情境的创设有利于激发学生的学习兴趣，能最大限度的调动学生主动性，通过还原历史情境、角色扮演等方法可以最大限度的拉近学生与历史之间的距离，使历史知识不再是没有生命的知识点，创造实践情境，突出主体地位，巧设问题情境，激发探究思维让......
[期刊论文] 作者：许以彬,邵怀友,
来源：基础教育研究 年份：2020
校本课程的开发大多只从单一学科出发,缺乏各学科知识之间的横向联系,不利于培养学生对各学科知识进行综合的能力.文章以"福州仓山螺洲清代民居文化"校本课程的开发为例,探讨...
相关搜索：
