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[期刊论文] 作者：许勇辉,,
来源：医学理论与实践 年份：2017
目的:探讨中医疮疡理论在肛周脓肿术后换药中应用效果。方法:选取2014年4月-2015年10月我院收治的行手术治疗肛周脓肿患者80例为观察对象,根据患者就诊号末尾数奇偶分为中医...
[期刊论文] 作者：许勇辉,,
来源：中国继续医学教育 年份：2019
目的探讨消肿止痛汤熏洗治疗炎性外痔临床效果及对炎症因子水平的影响。方法选取笔者所在医院收治的62例炎性外痔患者作为研究对象。观察组给予消肿止痛汤熏洗治疗,对照组给...
[期刊论文] 作者：许勇辉,,
来源：贵州医药 年份：2018
目的分析经三间隙引流术方法治疗患者肛周脓肿的临床效果。方法 84例肛周脓肿患者。根据患者接受引流手术方式的不同分为三组,其中脓肿三间隙引流术（A组）患者28例,脓肿单纯切开......
[期刊论文] 作者：许勇辉,,
来源：现代教育技术 年份：2012
文章以建构主义学习观和技术观为指导,在"行动教育"模式的基础上提出了Wiki支持的课例研究模式,以及"学习效果"、"他人评价"和"自身表现"三个维度的反思进路。个案分析表明该...
[期刊论文] 作者：许勇辉,,
来源：广西中医药 年份：2018
目的:观察止痛如神汤治疗痔疮的临床效果。方法:将84例痔疮患者随机分为对照组和治疗组,每组各42例。对照组采用马应龙痔疮膏治疗;治疗组在对照组治疗的基础上加用止痛如神汤...
[期刊论文] 作者：许勇辉,,
来源：生活教育 年份：2015
信息时代的互联网+对学校德育工作具有重要的促进作用,促进社会、家庭和学校三方协同沟通进行德育,促进德育内容的组织和呈现方式更具时代性的变化,促进教师在丰富的资源、多...
[期刊论文] 作者：许勇辉,
来源：信息技术教育 年份：2007
2006年12月17日，在信息技术教育杂志社的组织下，来自全国部分地区的中小学校长、教师一行13人前往台北市，参加“2006台北市全球华人资讯教育创新论坛”。我十分有幸成为成员，有机......
[期刊论文] 作者：许勇辉,
来源：中小学信息技术教育 年份：2011
叶澜教授在对21世纪中国社会转型所处的时代背景进行深刻分析后指出，全球化和信息化的凸现是最为鲜明的变化，它们对社会发展和个人发展产生了弥漫性和深刻性的影响(叶澜，2005)。桑新民教授等提出教育信息化是教育现代化的重要标志(桑新民、郑文勉、钟浩梁，2005)，全国......
[期刊论文] 作者：许勇辉,
来源：信息技术教育 年份：2006
2005年12月28日，由华南师范大学教育信息技术学院院长、国务院学位评定委员会委员徐福荫教授任组长，北京师范大学、人民教育出版社及省市专家组成的鉴定组，对北京师范大学知识科......
[期刊论文] 作者：许勇辉,,
来源：广东教育 年份：2002
碧桂园学校非英语学科利用十分之一的课时,开展英语教学,取得了良好的效果.下面就(质数和合数)一课,谈谈上好数学双语课的体会....
[期刊论文] 作者：许勇辉,
来源：广东教育·综合 年份：2008
我校从2003年开始，利用嘉信学习社区平台的班级留言、电子邮箱、校园论坛、家长博客等模块，拓宽家校联系渠道，让家长们即时跟踪、即时反馈孩子的情况。家校联系有了新的选择、新的方式、新的现实。家长说，上孩子班级网页成了每天最重要的工作之一。 网络平台......
[期刊论文] 作者：许勇辉,,
来源：信息技术教育 年份：2005
2003年,我校与北京师范大学网络教育实验室(现为知识科学与工程研究所)合作,以学校原有硬件环境为基础,充分利用ICT作为学习工具、思维工具和协作交流工具的特性,设计开发系...
[期刊论文] 作者：许勇辉,
来源：信息技术教育 年份：2005
2003年，我校与北京师范大学网络教育实验室(现为知识科学与工程研究所)合作，以学校原有硬件环境为基础，充分利用ICT作为学习工具、思维工具和协作交流工具的特性，设计开发系统平台，使学生、教师和家长构成一个促进学生学习的“虚拟学习社区”，并借此培养学生的学习策......
[期刊论文] 作者：许勇辉,魏水银,
来源：中国信息技术教育 年份：2009
走向实践的校本研修遇到了内驱力不足和外部专业机构支持乏力等问题。Wiki具有“开放、合作、平等、共享”等特性，利用Wiki开展校本研修，构建了一种平等对话、理解互助的环境基......
[期刊论文] 作者：许勇辉 魏水银,
来源：中国信息技术教育 年份：2009
信息时代的教师专业化发展 走向实践的校本研修遇到了内驱力不足和外部专业机构支持乏力等问题。Wiki具有“开放、合作、平等、共享”等特性,利用Wiki开展校本研修,构建了一种平等对话、理解互助的环境基础和文化氛围,从一定程度上克服了校本研修内驱力不足......
[期刊论文] 作者：许勇辉,吴明超,,
来源：现代教育技术 年份：2013
实践性智慧是教师专业发展的基础点和生长点。然而,其本身具有的生成性,缄默性和情景化等特点成为阻碍教师相应成长的制约因素。文章提出智慧课堂实验室以化解此问题,并且以"...
[期刊论文] 作者：许勇辉, 吴明超,,
来源：中国医学教育技术 年份：2013
在介绍智慧课堂实验室具有教、观分开新结构及独立的教学、听评课与智能录播新功能的基础上,从课前备课、课中授课以及课后思课等环节的联动,分析了智慧课堂实验室实践方案。...
[期刊论文] 作者：许勇辉,周跃良,
来源：信息技术教育 年份：2006
一般认为，学校特色的创建不是校舍建设、硬件设备投入就能解决的，也不是有教师的高职称、高学历就能解决的。只有当有特色的办学理念和有特色的教学思想、教学方法能够被大多数......
[期刊论文] 作者：周跃良,许勇辉,
来源：信息技术教育 年份：2006
构建适合于中小学的PRIMEPRIME的名称由该系统的五种主要功能的英文关键词首字母组成，包括：学习、教学过程及其结果（Process／Production）的记录与管理，学习和教学活动的计划、总结......
[期刊论文] 作者：许勇辉,朱志斌,
来源：信息技术教育 年份：2006
对于教师专业发展而言，PRIME学习社区平台承担了更多的角色。PRIME学习社区平台构建了一个稳定的信息发布和交流的平台，使用户置身于一个整合性的高度相互作用的环境中，建构实践......
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