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[期刊论文] 作者：许宇飞, 罗尧成,,
来源：职业技术教育 年份：2020
将高职院校教师类型划分为校内专任、校内兼课、校外兼职、校外兼课四类,这一分类提升了对于高职院校教师队伍现状认识的深度。基于这一分类视角,通过对X省高职院校人才培养...
[期刊论文] 作者：许宇飞,罗尧成,
来源：教育与职业 年份：2021
职业教育参与相对贫困治理进程是后精准扶贫时代相对贫困治理的关键组成部分。2020年是我国全面打赢脱贫攻坚战的收官之年,也是检验精准扶贫取得成效的重要节点。随着贫困治...
[期刊论文] 作者：许宇飞,罗尧成,
来源：中国高校科技 年份：2020
职业教育参与贫困治理,是后精准扶贫时代相对贫困治理的核心内容.后精准扶贫时代,职业教育参与相对贫困治理目前还存在以下问题:歧视职教观念依然存在,影响职业教育贫困治理...
[期刊论文] 作者：许宇飞 罗尧成,
来源：职业技术教育 年份：2020
摘 要 将高职院校教师类型划分为校内专任、校内兼课、校外兼职、校外兼课四类，这一分类提升了对于高职院校教师队伍现状认识的深度。基于这一分类视角，通过对X省高职院校人才培养状态数据的分析，发现该省高职院校教师队伍在这一分类结构上存在一些问题：兼职教师质......
[期刊论文] 作者：许宇飞,罗尧成,
来源：教育探索 年份：2021
实施1+X证书制度是我国职业教育改革的重要举措,其本质是人才培养类型的根本转变.复合型技术技能人才能很好地适应未来的行业岗位需要,是“双特高”院校高水平专业人才培养目...
[期刊论文] 作者：许宇飞,罗尧成,
来源：职业教育研究 年份：2021
培训评价组织是1+X证书制度的重要参与主体,直接影响着1+X证书制度的实施成效。培训评价组织通过研制技能等级标准,引领行业发展趋势;组织技能培训活动,对接企业发展需求;开...
[期刊论文] 作者：许宇飞 罗尧成,
来源：教育与职业(下) 年份：2021
[摘要]及时回应现实之困是职业院校深入推进1 X证书制度改革的重要前提。1 X证书制度改革的政策意图具有较强的外显性，即借以构建现代职业教育体系、确立职业教育类型定位、培养复合型技术技能人才。作为一项全新的制度设计，在实践过程中1 X证书制度面临着现实之......
[期刊论文] 作者：许宇飞 罗尧成,
来源：职业教育研究 年份：2021
香港职学计划的框架、内容及启示 打开文本......
[期刊论文] 作者：许宇飞,罗尧成,周蜜,
来源：江苏高职教育 年份：2021
兼职教师是高职院校师资队伍的有机构成部分,深刻影响着高职院校发展与人才培养质量。通过文献计量分析发现,高职院校“兼职教师”主题研究总体数量呈逐年增长趋势,其研究热点集中在“教师管理”“队伍建设”“产教融合”等领域。基于对相关文献的分析,从搭建信......
[期刊论文] 作者：庄敏,许宇飞,罗尧成,
来源：中国成人教育 年份：2021
网课时代重构教师权威是保证课堂教学效果,提高教育教学质量的重要保障。网课时代背景下,教师权威面临着公共话语权的弱化导致法定权威的削弱、信息资源的聚合导致专业权威的式微、德行教育的缺位导致个人权威的褪色等挑战。要根据现实的教育教学环境重构教师课......
[期刊论文] 作者：许宇飞,罗尧成,周蜜,
来源：江苏高职教育 年份：2021
兼职教师是高职院校师资队伍的有机构成部分,深刻影响着高职院校发展与人才培养质量.通过文献计量分析发现,高职院校“兼职教师”主题研究总体数量呈逐年增长趋势,其研究热点...
[期刊论文] 作者：许宇飞,罗尧成,陈林,庄敏,
来源：职业教育研究 年份：2020
企业的深度参与是德国职业教育获得长足发展的基因密码。德国《职业教育法》的二次修订体现了德国职业教育改革的新动向。与前一版相比,保障学徒权益、增强"双元制"内部融通...
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