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[期刊论文] 作者：谢俊男,,
来源：新教师 年份：2016
一、从体验中感悟,积累模型表象数学建模过程包括从现实生活或具体情境中抽象出数学问题。也就是说数学建模的起点是发现问题与提出问题。在模型准备阶段可从生活情境入...
[期刊论文] 作者：谢俊男,,
来源：新教师 年份：2014
一、敢于猜想的意识——尝"渔"猜想是科学探究的第一步,而在这最重要的一步,我们应给予学生合理猜想的时空,以激发学生的猜想动力。考虑到四年级学生还处于以形象思维为...
[期刊论文] 作者：谢俊男,
来源：中国现代教育装备 年份：2020
随着信息技术的发展,电子书包与学科课程融合应用的效果越来越显著,基于电子书包的PBL教学模式也越来越受到师生的喜爱。利用电子书包进行课前检测数据分析,可确定课中所要完...
[期刊论文] 作者：谢俊男,
来源：求学·教育研究 年份：2020
摘 要：随着当前社会经济的不断发展，各种金融产品、理财问题层出不穷，学生也会面对更多的财务机会和各种财务风险。因此，小学数学教师在实际的数学学习活动中尽早向学生开展相应的财经素养教育是十分有必要的。 关键词：小学数学;财经素养;培养策略 财经一词所......
[期刊论文] 作者：谢俊男,
来源：新教师 年份：2016
一、从体验中感悟，积累模型表象 数学建模过程包括从现实生活或具体情境中抽象出数学问题。也就是说数学建模的起点是发现问题与提出问题。在模型准备阶段可从生活情境入手，从体验中感悟比较清晰的数学问题，积累模型的表象。教学“鸽巢问题”一课，笔者尝试以“抢......
[期刊论文] 作者：谢俊男,
来源：新教师 年份：2014
一、敢于猜想的意识——尝“渔” 猜想是科学探究的第一步，而在这最重要的一步，我们应给予学生合理猜想的时空，以激发学生的猜想动力。考虑到四年级学生还处于以形象思维为主的阶段，为降低学习难度，可以将“除数不变，被除数与商的变化规律”的相关内容提前，将“被除......
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