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[期刊论文] 作者：宋朝华, 谢妲娜,
来源：教育家 年份：2023
＜正＞2019年，教育部印发《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，指出校本研修要立足学校实际，以实施新课程、新教材，探索新方法、新技术，提高教师专业能力为重点，着力增强教学设计的整体性、系统性，不断提高基于课程标准的教学水平。珠海市文园中学以创建“高效......
[期刊论文] 作者：谢妲娜,董素静,,
来源：中学化学教学参考 年份：2010
新一轮基础教育课程改革强调转变学生的学习方式,创设恰当的问题情境是实现这一目标的重要途径之一。用案例介绍当前流行的"知识问题化、问题情境化"教学设计理念,通过反思在...
[会议论文] 作者：谢妲娜;董素静;,
来源：第四届全国化学教师教育学术研讨会 年份：2009
新一轮基础教育课程改革强调转变学生的学习方式，创设恰当的问题情境是实现这一目标的重要途径之一。本文用案例介绍当前流行的“知识问题化、问题情境化”教学模式，通过反思该......
[期刊论文] 作者：谢妲娜,董素静,许敏,原雁翔,刘丹,,
来源：化学教育 年份：2011
课堂是学生学习的主要场所,本研究通过观察一节化学常态课,对比分析中等生和优等生的化学课堂学习行为。研究发现:学生在化学课堂上体现的主体性不明显,课堂活动以教师为主;...
[期刊论文] 作者：刘丹, 董素静, 原雁翔, 谢妲娜, 许敏,,
来源：化学教育 年份：2011
在学校教育中"中等生"常常是一个被忽视的群体,而这个群体在集体中却占有极大的比重,他们既是优等生的后备军,又是差生的预备队。本文从倾听、阅读、记录、动手、讨论及表达6...
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