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[期刊论文] 作者：谢舒潇,,
来源：教育教学论坛 年份：2015
多元智能理论认为,每个人都具有不同的智力潜能,只要给予适当的激发和指导,每个人都有可能将其智力达到一个适当的发展水平。多元智能理论可以指导在线教育更好地发展,而在线...
[期刊论文] 作者：谢舒潇,,
来源：中国教育技术装备 年份：2015
智能教室是信息时代教学环境发展的必然趋势,当前智能教室建设应在借鉴国内外代表性案例的基础上,从硬件设备、软件资源和创意环境三方面着手,融合智能交互显示系统、云学习...
[期刊论文] 作者：谢舒潇,,
来源：中国教育信息化 年份：2007
高校教师的教育知识管理能力直接影响到高校的教学水平和人才培养质量。本文结合高校教师教育知识管理的特点，提出应从教师个人、教师组织和学校管理三个层面入手提高高校教师......
[期刊论文] 作者：谢舒潇,,
来源：高教论坛 年份：2015
针对高校普遍存在的新任教师教学能力不足问题,以信息化教学能力参与式培训为优选路径,引领新任教师教学能力提升。信息化教学能力参与式培训以解决教学实际问题为目的,从被...
[期刊论文] 作者：谢舒潇,,
来源：中国现代教育装备 年份：2015
信息素养是信息时代高校教师必备的基本素质,也是教育信息化和培养创新人才的必然要求。高校教师的信息素养主要包括科研信息素养和教学信息素养,其中最重要的是信息的创新能...
[期刊论文] 作者：谢舒潇,,
来源：现代教育技术 年份：2007
信息技术教学应用作为现代信息技术与教学实践相结合的一种新型教学形态,是推动教学改革,培养创新型人才的重要途径,在高校教学中受到普遍的重视和推广.然而在信息技术课堂教...
[期刊论文] 作者：谢舒潇,
来源：中国教育网络 年份：2014
【正】暨南大学是一所知名的华侨大学,目前在校学生来自140多个国家和地区,境外学生达11000多人,由于社会制度、教育背景、学习习惯、文化基础、思想意识和就业出路等方面的...
[期刊论文] 作者：谢舒潇,
来源：高等理科教育 年份：2002
当代信息技术在教育领域的应用和扩展,为构建新型教学模式提供了基础和可能.任何一种教学模式都有其依托的理论基础,网络教学模式也不例外,'教师主导-小组协作'与...
[会议论文] 作者：谢舒潇,
来源：华东、华南港澳地区高校教育技术2010年学术年会暨东南地区教育技术系主任协作会议 年份：2010
信息素养是信息时代高校教师必备的基本素质，也是教育现代化和培养创新人才的必然要求。高校教师的信息素养主要包括科研信息素养和教学信息素养，其中最重要的是信息的创新......
[期刊论文] 作者：谢舒潇, 黎景培,,
来源：电化教育研究 年份：2002
协作学习是建构主义学习理论指导下的一种学习策略。计算机技术的发展 ,特别是多媒体技术、网络技术的飞速发展 ,极大地推动了协作学习的发展。与传统的协作学习相比 ,网络环...
[期刊论文] 作者：林秀曼,谢舒潇,,
来源：中国电化教育 年份：2005
学习动机对于成功的数字化学习活动具有重要的意义。本文论述了如何基于TC动机模型整合数字化学习的各个因素,重构师生、学生之间的教学互动,在学习过程的各个阶段激发和维持...
[期刊论文] 作者：谢舒潇,陈毓超,
来源：中国教育信息化：高教职教 年份：2011
网络教学平台的推广需要根据各个发展时期不同的特点有针对性地制订适宜的推广策略．并且应该以教学应用为目的、以制度建设为保障、以持续培训为支撑、以宣传推广为手段．坚持为......
[期刊论文] 作者：谢舒潇, 叶长茂,
来源：高等理科教育 年份：2004
网络课程的页面设计应按照课程分析、创意策划、设计实施、试用测试、修改评价等几个阶段,按照主次分明,重点突出、功能齐全,操作方便、导航清楚,便于理解、均衡一致,适度灵...
[期刊论文] 作者：叶长茂,谢舒潇,
来源：广东教育学院学报 年份：2002
公民教育是一项系统工程,需要社会各个子系统为其提供充分的环境支持.培育和构建平等和睦的家庭氛围、自由开放的校园文化、理性民主的公民社会、健康文明的网络环境对于成功...
[期刊论文] 作者：谢舒潇,林秀曼,,
来源：成人教育 年份：2006
成人具备一定的信息素养既是时代发展的要求，也是自身发展、终身学习的需要，可以通过提高成人教育机构的信息化水平，培育发展信息素养学习型组织，提高成人教师的信息素养，在成人教......
[期刊论文] 作者：杨炳任,谢舒潇,
来源：中国医学教育技术 年份：2000
作者针对当前高校校园网和教学资源库建立的现状、目的、定位、管理等问题进行了分析和阐述，并就建立资源库提出了建议。...
[会议论文] 作者：谢舒潇,周红春,
来源：全国计算机辅助教育学会第十届学术会议 年份：2001
网络课程的页面设计应按照课程分析、创意策划、设计实施、修改测试几个阶段,遵循均衡一致、主次分明、简洁明快、操作方便等原则来进行,其具体的内容包括页面结构、页面颜色...
[期刊论文] 作者：林秀曼, 谢舒潇, 吴芸,,
来源：电化教育研究 年份：2013
网络环境下的研究性学习能有效促进学生的批判性思维、复杂问题解决能力、协作能力和多媒体通信能力的提高,是促进学生学习能力发展的重要学习方式。本文在技术支持的21世纪...
[期刊论文] 作者：谢舒潇, 林秀曼, 刘冠,,
来源：电化教育研究 年份：2013
体验式培训是受培训者在培训教师指导下通过自身体验、广泛交流和积极反思,从而提高自身认识,增强解决实际问题能力的一种培训方式。高校教师教育技术体验式培训模型依据体验...
[期刊论文] 作者：谢舒潇, 吴芸, 周筱来,,
来源：中国电化教育 年份：2004
信息时代的来临和高等教育的发展，要求对高校教师进行教育技术培训。开展教育技术校本培训是快速提高教师教育技术水平的有效途径。高等院校教育技术校本培训应从各校实际和教......
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