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[期刊论文] 作者：谢隽嫔,
来源：卷宗 年份：2014
如何突破英语教学重难点，培养学生英语阅读能力？笔者认为，只有在高中阅读教学中通过实施“夯实语言基础、传授阅读技巧、点拨阅读方法、铺垫文化背景”四大阅读教学策略，才能打破......
[期刊论文] 作者：谢隽嫔,,
来源：英语教师 年份：2015
书面表达是高考英语的重点考查部分,在150分的总分中占了25分,这一分值对高中英语写作教学产生了反拨作用。从书面表达在考纲中的评分标准入手,针对教师既希望通过写作教学提...
[期刊论文] 作者：谢隽嫔,,
来源：科教导刊(上旬刊) 年份：2014
英语写作是一门综合性很强的实践课。近年来,高考对英语写作的要求越来越高。本文旨在研究新课标,归纳分析学生在书面表达中存在的问题,探求写作教学的相应策略,加强对学生的...
[期刊论文] 作者：谢隽嫔,,
来源：英语教师 年份：2015
本文通过分析高中学生英语阅读理解困难的原因,并据此提出相应的教学策略,点拨英语阅读语篇解题技巧,使学生在高考英语试题中顺利解答阅读理解题,同时培养学生的英语阅读理解...
[期刊论文] 作者：谢隽嫔,,
来源：福建教育 年份：2017
一、高中学生阅读理解存在的主要问题2016年全国卷英语考试大纲对阅读理解部分的时间安排总共是35分钟,即每篇文章用时平均约7分钟。但实际上,很多中等程度及以下的学生无法...
[期刊论文] 作者：谢隽嫔,,
来源：文理导航（下旬） 年份：2015
一、前言 以“素质教育、培养学生的创新精神和实践能力”为目标的教学改革要求课堂以结构和结构功能为主线，组织和安排听、说、读、写的活动。教材要求教师教学活动的设计......
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