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[期刊论文] 作者：谭艳 李燕梅,
来源：师道·教研 年份：2016
教育始终应始于“心”，方能施于“行”，为学习困难的孩子们建立《成长记录表》，全方位关注孩子的表现，搭建孩子、家长、老师三方沟通的心桥，及时纠正孩子的不良行为，树立孩子行为准则的标杆，促进学困生的转化，能收到较好的教育效果。 一、学困生的特征及形成原因 ......
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