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[期刊论文] 作者：贾洪华,,
来源：小学科学(教师版) 年份：2013
指导孩子们写字的时候,我经常会想起苏格拉底父亲和苏格拉底谈论石雕的故事,因为写字教学也是如此,写字不在技法如何传授,也不在学生每天要练多少字,而在于有没有唤醒学...
[期刊论文] 作者：贾洪华,,
来源：小学语文教学 年份：2010
课时目标学会据意定音、利用注解等进行阅读的方法。运用朗读、默读等阅读手段感知人物形象,结合补充材料辨析人物形象。体会作者的写作意图和写作手法。...
[期刊论文] 作者：贾洪华,,
来源：基础教育论坛 年份：2014
阅读应成为孩子们的一种生活方式.课外阅读不是教孩子如何阅读,而是应该激发孩子的阅读渴望.将课外阅读置于游戏中评价,创造了浓浓的阅读氛围,家长、老师、学生都成了评价的...
[期刊论文] 作者：贾洪华,
来源：学苑教育 年份：2020
统编教材中的练习包含了丰富的语文要素。教学中,教师应基于学情,明晰编者意图,把单元整组教材作为基本练习单位,对文后练习进行解读、梳理和创编,科学合理地开发练习,从而促...
[期刊论文] 作者：贾洪华,
来源：小学科学·教师版 年份：2013
指导孩子们写字的时候，我经常会想起苏格拉底父亲和苏格拉底谈论石雕的故事，因为写字教学也是如此，写字不在技法如何传授，也不在学生每天要练多少字，而在于有没有唤醒学生那颗爱写字的心。 一、观、读、品，感受美 1、观，感受汉字的形体美。汉字，虽称之方块字，其实......
[期刊论文] 作者：贾洪华,,
来源：科普童话·新课堂（下） 年份：2020
统编教材今年秋季正式在全国铺开,各级教研部门在课程实施和疑难问题解决培训活动中多次提出语文教学要加强“作业与练习”.教学中,教师应基于学情,把单元整组教材作为基本练...
[期刊论文] 作者：贾洪华,
来源：散文百家·教育百家 年份：2004
笔者在一节《临死前的严监生》的课中，努力探索课堂教学增量的产生，尝试了以下做法： 一、展示起点，尊重学生的原有基础 增量是建立在原有基础量之上的，要想体现增量，那必须要......
[期刊论文] 作者：贾洪华,
来源：名校·下旬 年份：2013
【摘 要】小学阶段儿童诗教学，一直处于懵懂阶段。在众多的公开教学观摩中，鲜有教师涉及。但是儿童又偏向于喜爱儿童诗的灵动的音韵和灵活的语言形式，他们喜爱阅读，但是在具体尝试写的时候又是一头雾水。而且由于教师在儿童诗教学的过程中，取与舍之间很难把握，往往导......
[期刊论文] 作者：贾洪华,
来源：饮食保健 年份：2020
目的:就护理风险管理应用于肾内科的临床效果进行观察与分析.方法:选取2018年1月～2019年1月期间我院肾内科收治的患者120例,根据护理管理方式不同区分为观察组和对照组,每组各...
[期刊论文] 作者：刘红英, 许璐伟, 黄媛媛, 张红霞, 苏晶晶, 贾洪华,,
来源：护理管理杂志 年份：2018
目的 对灵性需求量表进行汉化与修订,并验证其在维持性血液透析患者中的信效度。方法 采用翻译、回译及专家咨询等方法对灵性需求量表进行汉化和修订,选择140例维持性血液透...
[期刊论文] 作者：刘红英, 许璐伟, 黄媛媛, 张红霞, 苏晶晶, 贾洪华, 万国,
来源：护理管理杂志 年份：2018
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