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[期刊论文] 作者：贾素知,,
来源：山东教育学院学报 年份：1995
国情,是指一个国家的自然条件和社会两方面的基本情况。地理学科是研究自然环境和人类社会综合性很强的学科,所以地理教学是进行国情教育的重要阵地。国情教育的目的,在...
[期刊论文] 作者：贾素知,,
来源：地理教学 年份：2016
科学合理地设置参与体验式课堂＂探究活动＂,将有利于构建灵动地理课堂,培养学生探究合作意识、提高其自主参与能力。本文从情境参与类、实验探索类、考察调查类、主题板报类四个......
[期刊论文] 作者：贾素知,,
来源：地理教育 年份：2003
一、单项选择题1,美国位于北冰洋沿岸的州是:A.夏威夷州 B.加利福尼亚州C.阿拉斯加州 D.佛罗里达州2.美国的土著居民是:A.黑种人 B.白种人C.印第安人 D.混血种人3.下列河流...
[期刊论文] 作者：贾素知,,
来源：中国信息技术教育 年份：2015
微课程,即微课,是当前信息技术与课堂教学有效融合的体现。在教学中,针对不同知识点、不同课型设计的微课的运用,能够极大地提高课堂效率、达成教学目标,起到事半功倍的...
[期刊论文] 作者：贾素知,,
来源：地理教学 年份：2016
本文立足微课使用效果的研究,借助一次微课使用实验,通过对学生学习效果的检测和问卷调查,发现微课的教学效果较好。说明学生应用微型视频进行学习的这种教学变革,符合以学生...
[期刊论文] 作者：贾素知,
来源：山东理工大学学报：社会科学版 年份：1994
【正】人民教育出版社新编的初中地理课本共四册,是根据国家教委1992年颁发的《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲》的内容和要求编写的。新教材的编写,既继承了我国传...
[期刊论文] 作者：贾素知,
来源：当代教育科学 年份：1995
科学的教学设计是教师教学成功的关键,而备课是教师进行教学设计的具体过程。单元达标教学要求教师在教学设计中,要对教学系统和教学过程进行全面研究和分析,确定教学目标和...
[期刊论文] 作者：贾素知,张华丽,
来源：地理教学 年份：2020
本文以地理学科思想和方法为指导,系统整合地理教材内容,指导学生在单元伊始建构能体现地理内在逻辑关系的单元结构线索。研究表明:结构关系明确的单元结构线索有利于帮助师...
[期刊论文] 作者：杨修志, 贾素知,,
来源：中学地理教学参考 年份：2017
人地协调观是地理核心素养的"灵魂"。以"因地制宜发展农业"一节为例,从区域认知是形成人地协调观的基本出发点、综合思维是形成人地协调观的必要过程、地理实践强化人地协调...
[期刊论文] 作者：贾素知,杨修志,,
来源：地理教学 年份：2015
本文在已有研究的基础上，结合日常教学实践经验，归纳出试卷讲评中挖掘试卷要素的几种有效方法。...
[期刊论文] 作者：贾素知,杨修志,
来源：现代教育 年份：2021
学习动机通过其激发、指向、维持、调节等功能,一定程度上决定着学习目标、课程目标的达成。目标ARCS动机设计模型能够激发学生学习动机。基于ARCS动机设计理论,从引起注意、促进相关、树立信心,产生满足四个方面探索地理教学中激发学生学习动机的教学策略。......
[期刊论文] 作者：满建利, 贾素知, 聂丽娜,,
来源：地理教学 年份：2018
"人地观念"核心素养是地理教学中必须要渗透的一种地理学科素养。本文以"黄河的治理与开发"为例,全面阐述了对"人地观念"的基本认识,以及如何通过课例让学生深刻体会到"地对...
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