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[期刊论文] 作者：赖高明,,
来源：思想政治课教学 年份：2015
教师和学生作为课堂教学中的矛盾统一体,共同决定着课堂的发展方向。课堂教学只有真正处理好这一关系,才能促进教学目标的有效达成。然而,当前初中思想品德课教学中存在教师...
[期刊论文] 作者：赖高明,,
来源：中学政治教学参考 年份：2004
随着新课改的深入推进和统编《道德与法治》教材的实施,学科教学正向立德树人和学科核心素养培育目标不断迈进,但教学实践仍然存在"重技重形"而"远韵离神"的现象,实践和...
[期刊论文] 作者：赖高明,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2015
我在一所农村初中任教，置身校园，各种校园活动应接不暇。歌咏比赛、文艺汇演、主题征文活动、手抄报比赛、知识竞赛、演讲比赛、校运会、学生篮球比赛……其中既有学校按照教育......
[期刊论文] 作者：赖高明,,
来源：思想政治课研究 年份：2015
创设教学情境是课堂教学的基本策略,对于构建充满生机活力的思想品德课,全面达成教学目标有着重要意义,在当前初中思想品德课教学中被广泛运用。教师应紧紧围绕思想品德课教...
[期刊论文] 作者：赖高明,,
来源：中学政治教学参考 年份：2015
《中学政治教学参考》(中旬·初中)2015年第5期刊发了朱张虎同志的文章《素材资源应该这样解读——兼谈学科案例教学实践的价值选择》。朱老师从案例教学的励欲、励志、励行...
[期刊论文] 作者：赖高明,,
来源：思想政治课教学 年份：2019
活动型学科课程是高中思想政治新课标的重要特征,实践性是初中道德与法治教材的重要指向。基于德育课程一体化的视角,关注初、高中教学衔接的诉求,有必要以系统整合的思路在...
[期刊论文] 作者：赖高明,,
来源：中学政治教学参考 年份：2016
思想品德教学实践往往存在教学内容臃肿、教学资源堆砌、教学主线不清、教学结构繁杂等问题,不仅浪费宝贵的教学资源,而且影响教学目标有效达成。因此,为课堂"瘦身"已成...
[期刊论文] 作者：赖高明,,
来源：教学与管理 年份：2016
教学素材是课堂教学的重要载体,是有效达成教学目标的重要支撑。选取恰当的教学素材也是备课活动的重要环节。针对思想品德课教学实践中素材使用随意性大、堆砌繁杂、深入不...
[期刊论文] 作者：赖高明,,
来源：思想政治课教学 年份：2014
作为教学评价的重要方式,课堂点评在思想品德课堂教学中发挥着重要作用,它是课堂教学过程的重要环节,是课堂教学活动推进的纽带,是成功教学的基础。课堂点评要摒弃形式化点评...
[期刊论文] 作者：赖高明,,
来源：思想政治课教学 年份：2017
校园故事中蕴含着丰富的教育意蕴,是思想品德课教学中不可多得的资源。教师应留心生活,从教学内容需要出发,从学生熟悉的校园生活中选取故事,深入挖掘故事中蕴含的教育教学意...
[期刊论文] 作者：赖高明,,
来源：中学政治教学参考 年份：2014
提高学生综合素质是课改的重要目标追求,而批判性思维作为综合素质的重要组成部分却往往被忽视。针对这种现状,赖高明同志正确把握课改价值取向,敏锐地抓住这一薄弱点,提出了...
[期刊论文] 作者：赖高明,,
来源：教学月刊·中学版(政治教学) 年份：2016
思想品德课是德育课程,根本目的在于引导和促进初中学生思想品德发展。思想品德课教学担负着立德树人的根本任务,然而,教学实践中＂知识本位＂的一些做法有悖于课程目标的要求,为......
[期刊论文] 作者：赖高明,,
来源：思想政治课研究 年份：2016
要实现“推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑”的目标,作为德育课程的思想品德课应承担起重要使命。考试评价是实现思想品德课程目标,促进学生思想品德发展的...
[期刊论文] 作者：赖高明,,
来源：思想政治课教学 年份：2016
将社会主义核心价值观融入思想品德课和思想政治课教学全过程是实现立德树人教育目标的内在要求,时事教育是社会主义核心价值观培育的重要载体。为此,有必要认识到中学时事教...
[期刊论文] 作者：赖高明,,
来源：思想政治课教学 年份：2004
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[期刊论文] 作者：赖高明,
来源：福建教育 年份：2020
阅读《福建教育》2020年3月刊(2020年第12期)的专题讨论“互联网+公益,志愿服务的新形式”,颇受启发,现就这一话题谈几点思考。互联网时代,“互联网+公益”因其具有突破时空...
[期刊论文] 作者：赖高明,
来源：福建教育 年份：2020
阅读《福建教育》7月刊(2020年第28期)《关注》栏目话题"寻路健康教育,护航学生成长"的几篇文章,笔者颇受启发。本文试从学校管理这一角度,就健康教育所面临的困境和实践方向...
[期刊论文] 作者：赖高明,,
来源：教师教育论坛 年份：2017
初中思想品德课教学实践中，知识本位、教师本位、预设本位，知识训练主导课堂，整节课无视学生的生命存在等现象屡见不鲜，这有违思想品德课的课程属性，与总体教育教学目标相悖。课堂......
[期刊论文] 作者：赖高明,,
来源：教育研究与评论(中学教育教学) 年份：2014
作为教学评价的重要方式,课堂点评在思品课教学中发挥着重要作用,它是教学过程的重要环节,对于达成教学目标起着重要作用。在教学实践中,探索出有效点评＂四要素＂：回归内容、呼唤......
[期刊论文] 作者：赖高明,
来源：教学月刊中学版·政治教学 年份：2016
2015年上半年，笔者有幸参加了福建省万名骨干教师初中思想品德学科培训班学习，期间，先后听了人教版七年级下册“自己的事自己干”、八年级下册“财产属于谁”两节公开课，前者结合学生参加社会实践的经历开展教学，后者以央视“面对面”栏目播出的专题节目《陈卿：“拆二......
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