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[学位论文] 作者：赵翠明,,
来源： 年份：2007
教师作为教育发展的中坚力量,无论在传授知识技能,或是在培养学生健全的人格上,其贡献都是不可忽视的。近些年来,人们渐渐认识到了教师在教育教学以及教育改革中的重要作用,...
[期刊论文] 作者：赵翠明,,
来源：语文学刊(外语教育与教学) 年份：2004
预设与生成是教学活动中相生相伴的两个侧面,正是由于对二者的不同侧重形成了传统教学观与现代教学观的分野。然而教学过程中的预设与生成并非一对不可调和的矛盾,正如传统与...
[期刊论文] 作者：赵翠明,,
来源：语文学刊 年份：2015
新课程改革大力倡导综合性学习方式,新课标也将综合性学习列入各学段的目标当中。然而语文综合性学习的开展情况却不乐观,愈来愈体现出"去语文化"的倾向。究其原因,对语文综...
[期刊论文] 作者：赵翠明,,
来源：文教资料 年份：2010
随着新一轮课程改革轰轰烈烈地进行，文本多元解读的理念也日益被广大教师认可。但在语文课堂上，多元解读却出现了一些偏差，偏离了阅读教学的正确方向。本文作者从多元解读的内涵......
[期刊论文] 作者：赵翠明,,
来源：继续教育研究 年份：2006
作为一种新生事物，新一轮的课程改革在实施过程中难免会遇到一些困难和挫折。笔者以中小学教师的视角，提出了新课程改革中存在的几个主要问题，并尝试着提出相应的解决办法。......
[期刊论文] 作者：赵翠明,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2004
小组合作学习是新课程所倡导的三大学习方式之一，对提高学生的学习成绩和能力起着不容忽视的作用。教师在教学实践中要不断地对这种全新的学习方式进行探索与实践，把它组织和实......
[期刊论文] 作者：赵翠明,,
来源：语文学刊 年份：2014
“对话”是《全日制义务教育语文课程标准》对语文教学活动中阅读行为的重新定位与阐释。能否透彻地理解有效对话的实质,是否具备开展有效对话的能力将直接影响着语文教师的...
[期刊论文] 作者：赵翠明,
来源：学苑创造·B版 年份：2010
今年暑假，妈妈带着我一起去玩漂流。其中的刺激惊险，到现在我还难以忘怀。 漂流的地方很远，我们坐了一个多小时的车才到。一下车，就见河水清澈见底，像一条澄碧的绸带铺在山间，好美呀！不断听到的尖叫声和笑声提醒我们：到了，我们漂流的起点站终于到了！ 真的要漂流了，我......
[期刊论文] 作者：赵翠明,
来源：教学与管理(理论版) 年份：2021
摘要 学科内课程整合是学科课程整合的形式之一。分析学科内课程整合存在的问题及原因，提出有效的改进策略，不仅能提高学生的综合素养，还有助于提高课程整合的效益，实现教育的高质量发展。本文从重组式课程整合、关联式课程整合、管理式课程整合、制度与人才保障......
[期刊论文] 作者：赵翠明,
来源：艺术家 年份：2022
黄河是中华文明的重要发祥地，也是中华文明的象征。黄河文化源远流长，在不同的历史阶段有不同的表现形式与内容。在教育高速发展的宋元时期，无论理论研究还是教学实践，都达到了古代语文教育的高峰。作为黄河文化核心内涵的民为邦本、天人合一的思想，勤劳务实的民族精......
[学位论文] 作者：赵翠明,
来源：天津理工大学 年份：2021
物流业的发展在有效促进我国经济增长的同时,也带来一定的环境问题,其中之一就是物流业二氧化碳排放量的增加,中国各地之间物流业发展差别很大,因此,研究我国物流业碳排放的地区差距,具有重要意义。利用2004-2017年中国物流业碳排放数据,以基尼系数为衡量差距的......
[期刊论文] 作者：赵翠明,
来源：安全与环境学报 年份：2023
＜正＞安全教育是建设幸福平安校园的重要路径，其目的提高中小学生安全意识与自我保护能力。在过去，我国中小学安全教育多为基于主题教育模式，即根据中小学生不同阶段的安全教育要求，结合社会所发生的学校安全热点事件，临时性针对中小学生开展安全教育，如夏天暑假期间的防......
[期刊论文] 作者：赵翠明,朱萌,
来源：当代教育论坛：学科教育研究 年份：2007
一、教师权威面临的挑战随着现代社会科技的发展、文明的进步，尤其随着新一轮课程改革的推进，在新的教育理念的影响下，教师在教育过程中的主导地位日趋下降，教师在教育过程中所拥......
[期刊论文] 作者：任国强,赵翠明,
来源：环境科学与技术 年份：2021
文章基于2004-2017年中国物流业碳排放数据,从碳排放能源来源的角度,采用基尼系数收入来源分解法分析了中国物流业二氧化碳排放的地区差距及变动。研究发现:(1)样本期内,全国物流业碳排放基尼系数从0.1919波动变化到0.2404,地区差距有所变大,燃料油、天然气、煤......
[期刊论文] 作者：潘小四,赵翠明,,
来源：中学生数学 年份：2006
如图1,☉O1和☉O2外切于点A,BC是☉O1和☉O2的外公切线,B、C为切点,△ABC叫做“切点三角形”(见初中几何课本第三册第129页例4)．对这一基本几何图形进行深入挖掘,可以得到如下...
[期刊论文] 作者：潘小四,杨少兵,赵翠明,,
来源：数理化解题研究(初中版) 年份：2008
利用辅助线求解几何问题,不但可以化繁为简,化难为易,而且常常可获得绝处逢生的奇效.然而,利用辅助线求解几何问题既是解题中常见的有效方法,也是教学中不容易为学生掌握的...
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