搜索筛选:
搜索耗时4.3153秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 6 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：赵飞娜,,
来源：中外交流 年份：2019
逻辑思维主要包括实验观察能力、对比分析能力以及抽象概括能力等.在初中数学概念教学过程中,教师可以有的放矢、卓有成效地培养学生的逻辑思维能力.之所以如此,是因为在初中...
[期刊论文] 作者：赵飞娜,
来源：黑龙江科技信息 年份：2015
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：赵飞娜,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2013
【中图分类号】G424 作为一名数学教师，笔者在课堂教学中发现，学生对于数的感觉越来越淡薄，简单的数据计算都要用上“牛刀”——计算器。经过一两年的熏陶后，学生对数的敏感性降低，从而导致对于数学的敏感性随之降低。日积月累中，学生的数学感悟能力也得不到相应的......
[期刊论文] 作者：赵飞娜,
来源：中外交流 年份：2020
数学学习离不开解答题目,解答题目离不开清晰思路.学生思路清晰,则解题过程就会变得顺水顺舟;学生思路模糊,则解题过程就会显得费时费力.正因为如此,初中数学教师要尤为注重...
[期刊论文] 作者：赵飞娜,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2013
【中图分类号】G420 “应试教学”的课堂教学强调延长学时和加大作业量，上课实行照本宣科的填鸭式教学手段。其后果是：学生机械式学习，毫无学习兴趣，成绩提高困难，碰到灵活机动的题目束手无策；教师要批改大量的作业，工作量加大，课堂以外的时间占用过多，学生反而更厌烦......
[期刊论文] 作者：赵飞娜,
来源：语文周报·初中教研版 年份：2012
最近几年,我在语文教学实践中，深入学习素质教育理论，不断探索素质教育与初中语文教学的关系，并着意用素质教育的要求来优化自己的课堂教学。因此，我也取得了一定的成绩。下面仅从教学方法的选择、语文基础知识的落实、能力的培养这三个方面谈谈我用素质教育的要求......
相关搜索：
