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[期刊论文] 作者：邢战国,,
来源：文教资料 年份：2015
高校思政课引入参与式教学,能够显著提高学生的参与性和教学的实效性。教学设计要把握好原则性和可操作性。高校思政课的参与式教学是教学理念和教学模式的重大革新,需要我们...
[期刊论文] 作者：邢战国,,
来源：电子科技大学学报(社科版) 年份：2010
《中国社会之变化》从革命的视角观察近代中国的变化,认为帝国主义的侵略逼出了中国的产业革命,而产业革命则引起了中国社会的根本之变。《中国社会之变化》的基本学术特色为...
[期刊论文] 作者：邢战国,
来源：洛阳工学院学报(社会科学版) 年份：2001
张謇是我国近代史上著名的实业家.张謇的宏观实业思想包括:工业思想、农本思想、商业思想、金融思想和交通运输思想....
[期刊论文] 作者：邢战国,
来源：经济研究导刊 年份：2010
《中国社会之结构》从革命的视角观察中国社会,确信中国社会的阶级性和革命的必然性。《中国社会之结构》的基本学术特色为求真与致用的统一、实事求是等,但也存在偏重阶级斗...
[期刊论文] 作者：邢战国,,
来源：经济研究导刊 年份：2011
周谷城具有强烈的中国问题意识。大革命时期及其后,他运用马克思主义理论深入研究中国社会的历史与现状,全面阐述了中国政治、经济、阶级、教育和思想等问题。周谷城的中国社...
[学位论文] 作者：邢战国,,
来源：复旦大学 年份：2006
周谷城是享誉海内外的著名史学家，对其史学思想进行系统研究是一项难度很大，同时也是一项很有价值的学术课题。迄今为止，学界对周谷城史学思想的研究大多限于专题方面，系统性研究......
[期刊论文] 作者：邢战国,
来源：河南科技大学学报(社会科学版) 年份：2003
洋务企业是近代中国早期工业化的产物。由于洋务企业的种种弊病 ,这次工业化尝试也就只能以失败而告终。洋务企业的根本问题是官商不分 ,并由此导致了一系列经营管理上的弊病...
[期刊论文] 作者：邢战国,,
来源：河南科技学院学报 年份：2012
欧洲中心论是近代欧洲殖民扩张和强势文化下的产物,集中体现强者的思维逻辑和利益诉求。反对欧洲中心论是中国史学健康发展的必然要求和重大使命。周谷城长期从事世界史的教...
[期刊论文] 作者：邢战国,
来源：社科纵横 年份：2016
＂概论＂课是高校思想政治理论课的核心课程,但教学实效性亟待加强。参与式教学顺应时代需求,能够有效改善教学效果。＂概论＂课参与式教学具有显著优越性,主要表现为三大适用性。其......
[期刊论文] 作者：邢战国,,
来源：山西高等学校社会科学学报 年份：2018
高校思想政治理论课事关大局、根本和长远,必须从战略高度认识和把握。高校思想政治理论课建设要做到统筹协调和狠抓落实,特别是要抓紧、抓好若干重要环节,党和政府、高校领...
[期刊论文] 作者：邢战国,
来源：社科纵横 年份：2020
"历史完形论"是周谷城的基本治学理论,更是其通史编纂理论。该理论系统总结通史编纂的利弊得失,强调通史编纂不仅要体现历史的客观性,更要体现历史的整体性。周谷城《中国通...
[期刊论文] 作者：邢战国,
来源：江西社会科学 年份：2008
周谷城的历史分期观发端于“中国社会史论战”期间，此后又几经演变，到新中国成立初期基本定型。革命促使周谷城一步步地调整其历史分期观，并最终接受“五种社会形态说”。学界大......
[期刊论文] 作者：邢战国,,
来源：复旦学报(社会科学版) 年份：2007
“历史完形论”认为，历史是人类过去的活动，客观性和完整性是历史的两个基本属性，其中后者是通史之所以为通史的特殊性所在。过去的通史和“新体”通史，或者不是以人类过去的活动......
[期刊论文] 作者：邢战国,,
来源：学理论 年份：2010
周谷城长期从事史学研究和教学工作，对历史教育认识深刻。他认为，历史教育应以马克思主义为指导，努力为社会主义建设和爱国主义教育服务。周谷城强调世界史教育和反对欧洲中心论......
[期刊论文] 作者：邢战国,,
来源：山西高等学校社会科学学报 年份：2010
周谷城写的《中国社会之现状》从革命的视角研究现代中国的现状。认为,现代中国由历史因素和世界因素交互作用而成,国际资本主义把中国拖入世界体系之中,中国必将在世界性的...
[期刊论文] 作者：邢战国,,
来源：船山学刊 年份：2008
十年来，学界对周谷城的史学思想进行了相当深入的研究，取得了阶段性的研究成果。既有成果大大深化了人们对周谷城史学思想的认识，但也存在一些问题，主要是缺乏对周谷城史学思想的......
[期刊论文] 作者：邢战国,
来源：社科纵横 年份：2012
＂概论＂课的教学效果亟待提高,而针对性教学是其关键。＂概论＂课的针对性教学就是针对大学生的思想实际教学,就是着力化解大学生对＂概论＂课以及某些重大理论认识问题的误解和偏见,就......
[期刊论文] 作者：邢战国,
来源：兰州学刊 年份：2008
周谷城的古史分期观有其演变过程。就其演变的过程看，周谷城从关注历史实际转向了对“五种社会形态说”的认同。学界大都把周谷城的古史分期观等同于“东汉封建说”，这就忽略了......
[期刊论文] 作者：邢战国,
来源：文教资料 年份：2021
高校思政课课堂实践教学具有诸多优势,其中潜在优势有:较好地适应大班教学;贴合素质教育;与过程性评价互补。认真发掘和利用这些潜在优势,有助于我们更好地开展高校思政课课...
[期刊论文] 作者：邢战国,,
来源：理论界 年份：2014
《生活系统》奠定周谷城文化观的基础,大革命失败后的中国社会研究使周谷城意识到产业革命对于中国现代化的重要性,周著《中国通史》的“中外文化汇合演进”说是其后“文化综...
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