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[学位论文] 作者：邱枫蓝,,
来源： 年份：2001
由于文化传统的差异和社会制度的不同，中美两国的学校道德教育表现出差异性，但随着经济的发展、社会的开放，两国道德教育又呈现出相互学习、相互吸收的趋势。本文从两国道德教育......
[期刊论文] 作者：邱枫蓝,,
来源：教育与考试 年份：2011
从一部影片引入，论及教育和教师、观念与行动：教师从信任和希望开始他的教育，学生以认识自己和树立目标开始学习，教育不仅训练人也要培育人；正确的思维是正确的行动所不可缺少的；深......
[期刊论文] 作者：邱枫蓝,
来源：教育探索 年份：2001
本文从介绍苏霍姆林斯基的公民教育思想入手,以苏霍姆林斯基的公民教育理论为借鉴,联系我国当前教育存在的问题,提出在新的历史时期加强我国公民教育的现实意义...
[期刊论文] 作者：邱枫蓝,,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2008
课程评价的确立与发展有一个历史过程,了解其历史的演变和发展趋势有助于理解现代课程评价的特点与意义。本文从众多的教育评价活动当中撷取若干典型事件,透过历史的视角来考...
[期刊论文] 作者：邱枫蓝,,
来源：宁德师专学报(哲学社会科学版) 年份：2008
从改善《公共教育学》的课堂教学出发，借助“多元智力理论”的启示，提出教师在教学中应当利用多元智力理论，不仅利用学生的多元智力进行教学，并且要尝试着利用教师自己的多元智力......
[期刊论文] 作者：邱枫蓝,
来源：福建教育学院学报 年份：2005
人们谈及课程时,往往是指不同意义上的课程:从界定课程即教学科目、有计划的教学活动或是学习经验,到美国学者古德莱德认为的五种不同的课程(理想的课程、正式的课程、领悟的...
[期刊论文] 作者：邱枫蓝,
来源：河北大学学报：哲学社会科学版 年份：2000
世纪更替 ,实施素质教育是可持续发展对高等师范院校提出的崭新课题。我国高等师范院校必须树立持续发展的价值观、协调发展的发展观和整体发展的人才观 ,大力实施素质教育。只有这样 ,高师院校才能培养出大量有持续发展能力的全面发展的人才 ,并使高等师范教育......
[期刊论文] 作者：邱枫蓝,
来源：江苏教育研究 年份：2010
我个人的教育亲历，我作为母亲的亲历，我儿子的生活和教育亲历，是我对人性的教育叙事。我把我带儿子的过程，也看成我的教育亲历，和我教我的学生的过程，在本质上都是一样的，都是人性的......
[期刊论文] 作者：邱枫蓝,
来源：江苏教育研究 年份：2009
阅读美国学者多尔的《课程愿景》，了解课程的“前世今生”。知道了“课程”，才能知道教育的精神。课程和课程变化，并不是一个学校课堂能够生发出来的，而是时代精神的映射。现代课......
[期刊论文] 作者：邱枫蓝,
来源：中外教育（福建） 年份：2000
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[期刊论文] 作者：邱枫蓝,
来源：中外教育（福建） 年份：2001
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[期刊论文] 作者：邱枫蓝,
来源：福建中学教学 年份：2000
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[期刊论文] 作者：邱枫蓝,
来源：教育文化论坛 年份：2011
以“闲暇”和“工厂”来说学校和教育之事。闲暇的自由状态使学校缓慢、有思考，教育在此更显促进人的发展。工厂式学校紧张，不容散漫，上学不等于受到教育，更多是接受“成器”的训......
[期刊论文] 作者：邱枫蓝,
来源：福建教育学院学报 年份：2007
日前笔者看到一本国外有关阅读、写作和推理方面的学生指导手册。对该书著者向学生提供的在习作时应该谨记的三个写作要点颇有感想。这三个写作要点分别是：1、必须保证你的文......
[会议论文] 作者：邱枫蓝,
来源：中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会 年份：2011
以“闲暇”和“工厂”来说学校和教育之事。闲暇的自由状态使学校缓慢、有思考，教育在此更显促进人的发展。工厂式学校紧张，不容散漫，上学不等于受到教育，更多是接受“成器”的训......
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