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[期刊论文] 作者：邱策立,
来源：课程教育研究：学法教法研究 年份：2016
基于主体现状的数学学习。并非自然状态下的放任自流，而是教师根据学生的数学现状展开教学，选择恰当时机，进行拓展和提升．使教学达到高效。《平移与旋转》是人教版实验教科书小学......
[期刊论文] 作者：邱策立,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2011
解决问题是新课程标准人教版教材一道亮丽的风景,它一改传统教材应用题的呈现模式,变呆板、枯燥、沉闷为生动、充满生命活力。一年级学生刚接触解决问题时,没有多大困难,但随...
[期刊论文] 作者：邱策立,,
来源：新课程·中旬 年份：2013
一、“你知道吗？”板块教学内容的梳理与解读n “你知道吗？”这部分内容在人教版教材里是以阅读形式呈现的板块知识，主要包括：数学文化、数学方法、广角视野、中小衔接等。......
[期刊论文] 作者：邱策立,
来源：教学研究与管理 年份：2017
【摘 要】对于课前预习，很多数学老师都没有特别注重，特别是对于低段学生更没有这方面的要求，他们普遍认为低段学生识字量不多，学生自我学习意识不强，所以没有必要让学生进行课前预习，即使偶尔让他们进行预习，也没有教给学生正确的预习方法。针对这一现象，笔者对本校及......
[期刊论文] 作者：邱策立,
来源：科学与生活 年份：2021
摘要：益智游戏是以锻炼脑、眼、手等为目的的游戏形式，可使学生在游戏中提高逻辑分析能力、思维敏捷性和手眼协调能力等。小学数学益智游戏课是以益智器具为核心开发出来的拓展课。开发该课的目的是让学生在参与游戏、体验游戏、感悟游戏、创造游戏的过程中巩固数......
[期刊论文] 作者：邱策立,
来源：科学导报·学术 年份：2019
思维导图作为近几年新兴的一种思维工具正在被越来越多的人所熟知，将其运用在数学知识点“复习”中，能在一定程度上提升学生的复习效率。以思维导图为抓手能够沟通知识点间的联系，帮助学生弥补知识上的缺陷，培养学生整理知识的能力，并根据不同学段，开展不同形式的思维......
[期刊论文] 作者：邱策立,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2016
【中图分类号】G62.22【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）15-0-01 基于主体现状的数学学习，并非自然状态下的放任自流，而是教师根据学生的数学现状展开教学，选择恰当时机，进行拓展和提升，使教学达到高效。《平移与旋转》是人教版实验教科书小学数学第四册P......
[期刊论文] 作者：邱策立,
来源：中小学教育 年份：2014
摘 要：人教版六年级下册的《整理和复习》是对小学数学知识进行一次系统的、全面的回顾与整理，能起到巩固旧知、查漏补缺，让学生形成知识网络结构，完善学生头脑中的数学认知结构和提高综合运用数学知识分析问题和解决问题能力。 教材根据《数学课程标准》划分的......
[期刊论文] 作者：邱策立,卓东健,,
来源：辅导员 年份：2013
新教材一改传统教材重知识、呈现方式单一、内容缺少趣味性等弊端。许多教师认为,与老教材对比,人教版课程标准实验稿,映入眼帘的是五颜六色的图画.一张张主题图无不适应儿童...
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