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[期刊论文] 作者：邱育勤,,
来源：中学课程辅导：教学研究 年份：2012
对作业的批改，我们习惯于用“√”、“×”来评判正误，采用百分制量分。此法不但枯燥乏味、缺乏激励性，而且也不能全面地评价一个学生的基本素质、学习潜力。而采用作业评语则不......
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