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[期刊论文] 作者：邵之泉,
来源：师范教育 年份：1992
【正】 学科教学具有教育性,即具有德育功能。上海市的中师,经过两年多的实践与研究,不断深化对师范学科教学发挥德育功能规律的认识,坚持做到“有意”、“有机”、“有情”...
[期刊论文] 作者：邵之泉,,
来源：高中数学教与学 年份：2003
一、填空题 (本大题满分 48分 ,本大题共有 1 2题 ,只要求直接填写结果 ,每题填对得 4分 ,否则一律得零分 ) .1 .已知函数 ｆ(ｘ) =ｘ +1 ,则 ｆ- 1 ( 3 ) =.2 .直线 ｙ=1与直线 ｙ =3ｘ+3...
[期刊论文] 作者：邵之泉, 何侠斋,,
来源：上海教育科研 年份：1993
内在的机制“有意、有机、有情、有效”是师范教师对学科教学发挥德育功能若干规律的一种共识。它们之间科学界定如何,内在机制如何,我们试作进一步的说明。所谓“有意...
[期刊论文] 作者：俞颂萱,邵之泉,
来源：宁夏教育 年份：1983
“热爱是最好的老师”,要热爱才会入迷,世上没有对事业不入迷而能有成就的.要入迷,就要激发兴趣,培养乐趣,树立志趣.激发兴趣兴趣,是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向.一个学生对数学是否感兴趣,受他的老师影响至深.苏步青教授......
[期刊论文] 作者：俞颂萱,邵之泉,汪祖亨,,
来源：数学教学研究 年份：1984
反证法在中学数学乃至高等数学中都是一种常用的证法,由于它采用间接的方法来证明命题,不同亍中学惯见的其他证法,因此学生接触之初往往不知如何着手。这就需要在教学中...
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