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[期刊论文] 作者：邵瑛姣,
来源：小学教学研究 年份：2017
【摘要】数学基本活动经验作为新课程标准的“四基”之一，是数学课程内容的重要组成部分，也是数学课程生成和发展的基础。学生基本经验的获得依赖于多种学习活动，在教学中，我们可以通过观察、实践、猜想、建模、论证、应用等方式，“动”出操作经验，“悟”出思维经验，“......
[期刊论文] 作者：邵瑛姣, 陈亚军,
来源：小学数学教师 年份：2022
＜正＞教学内容苏教版《数学》四年级上册第89～90页。教学目标1.在现实情境中体验两条直线不同的位置关系，理解垂直是相交关系中的特殊情况，初步建立垂线概念，认识垂足，会根据特征判断垂线。2.在观察、比较、操作等数学活动中发现过直线外一点的垂线的唯一性，在数学实验中......
[期刊论文] 作者：邵瑛姣, 陈亚军,
来源：小学数学教育 年份：2021
＜正＞垂线是"图形与几何"部分的基础知识,垂直是刻画同一平面内直线与直线位置关系的几何概念。作为"图形与几何"部分的重要概念,垂线对于学生学习其他几何知识、建立空间观念具有十分重要的作用。研读教材可以发现,这一内容是在学生认识了线段、射线、直线和角的......
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