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[期刊论文] 作者：邵银芳,,
来源：成才之路 年份：2011
＂绿色教学＂是指以学生为本,教学上要树立为社会发展和学生的终身发展服务的观念,教学中要关注每一位学生潜能的开发、健康个性的发展,培养学生终身学习的意识和能力,培养学生的......
[期刊论文] 作者：邵银芳,,
来源：中学教学参考 年份：2010
所谓教材的知识体系主要指对基础性知识的剖析、重点性知识的拓展、整体性知识的链接以及课内外习题的挖掘等。对教材知识体系的理解程度,是提高教学质量的关键。因此高...
[期刊论文] 作者：邵银芳,,
来源：文教资料 年份：2006
新课标下如何上好高中思想政治课?这需要广大教师转变教学观念、转变教学方式、完善知识结构、改革评价机制、开发课程资源....
[期刊论文] 作者：邵银芳,,
来源：成才之路 年份：2009
新课程实施过程中应避免五个误区：（1）新课程强调能力、情感、态度、价值观并不是知识不重要；（2）新课程强调对学生的尊重、赏识，但并不意味着对学生要一味表扬；（3）新课程强调学生的主体......
[期刊论文] 作者：邵银芳,耿笑微,王欣然,韩斌如,
来源：护理实践与研究 年份：2011
随着医学模式的转变和疾病谱的变化,人们对医疗护理服务、就医环境、精神卫生服务等方面的需求越来越高,而ICU收治的患者,病情重且危急,甚至面临死亡的威胁。在如此紧张的环...
[期刊论文] 作者：杨洋, 王文爽, 羡红涛, 邵银芳, 王欣然,
来源：中国医药导报 年份：2022
目的 探讨跨媒体健康教育形式对肠造口患者自我护理能力和造口适应性的影响。方法 选取首都医科大学宣武医院2018年8月至2020年5月的66例肠造口患者为研究对象，根据随机数字表法将其分为对照组和干预组，对照组35例，干预组31例。对照组给予肠造口常规健康教育，干预组......
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