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[期刊论文] 作者：郁恩广,,
来源：小学教育科研论坛 年份：2002
我们吸收了中外专家学者30余种识字教学的成功经验,遵循儿童“由记忆到理解,由整体到部分”的认知规律和速记、信息论等原理,自1996年起对学龄儿童的识字教学模式进行了深入...
[期刊论文] 作者：郁恩广,
来源：教学月刊：小学版（语文） 年份：2005
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[期刊论文] 作者：郁恩广,,
来源：小学教学研究 年份：1992
小学数学是基础教育的一门重要学科。在教学中,重视探索优化的途径,以更好地适应培养四化建设人才的需要,有着十分重要的积极意义。 (一) 激发学生求知欲是前提优化数学教学,...
[期刊论文] 作者：郁恩广,
来源：上海教育科研 年份：2002
素质教育已向纵深推进,但因受“应试教育”影响,小学课堂教学评价体系存在一些弊端。1998年9月起,我校从研究小学课堂教学评价现状、剖析有悖于素质教育精神的课堂教学行为...
[期刊论文] 作者：郁恩广,
来源：教学与管理 年份：2002
进入21世纪的小学语文课堂教学改革重在提高语文教学的质量。改革突破的要点是：在教学目标定位上要重新审视小学语文教学的基础性，使学生的语言运用能力和思想认识水平能适应社......
[期刊论文] 作者：郁恩广,,
来源：小学教育科研论坛 年份：2003
处在传统走向现代、计划体制向市场体制转换的社会转型期的语文教学,处在“一纲多本”状态下的小学语文阅读教学,必须在现代大语文教育教学观念和素质教育思想的指导下,从新...
[期刊论文] 作者：郁恩广, 林群,,
来源：江西教育 年份：2000
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