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[期刊论文] 作者：郑上厚,
来源：科学课：7-9年级 年份：2005
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[期刊论文] 作者：郑上厚,
来源：教学管理与教育研究 年份：2021
科学教学不能只是教给学生科学知识,而应当通过问题的提出激活学生的思维,让学生主动建构知识.将学生的科学学习过程与生活经验联系在一起,可以促使学生进行更为自然的思考,而问题意识也可以在这一思考过程中得以养成.问题的价值在于其是学生加工了学习情境中的......
[期刊论文] 作者：郑上厚,
来源：天天爱科学(教学研究 年份：2022
现如今，创新已经成为了时代的主题，培养学生的创新能力已经成为了现代教学中的重要内容。初中科学是中等教育阶段的一门重要学科，初中科学教学越来越注重对于学生创新能力的培养，而如何培养学生的创新能力需要教师深刻思考、深入探索。基于此，本文对初中科学教学中学......
[期刊论文] 作者：王孝德 郑上厚,
来源：新校园·理论（上旬刊） 年份：2012
摘 要：由欧姆定律建构的伏安法电路，是进一步学习电学知识以及分析和解决电路问题的基础，也是用哲学思维研究科学问题的体现。通过电路图的设计来阐释滑动变阻器的知识内涵,探寻其在生活实践中的应用，让学生体验及感受生活经验，感悟到如何将科学知识有效地应用于生活......
[期刊论文] 作者：章晖,徐象勇,郑上厚,
来源：中小学德育 年份：2020
以科学学科为试点的学科德育教学实践,让科学课堂变得鲜活而富有人文气息,引发了学校教师对学科德育观念的反思;进而以主题化校本研修,推动各学科协同开展学科德育研究与实践...
[期刊论文] 作者：章晖 徐象勇 郑上厚,
来源：中小学德育 年份：2020
摘要 以科学学科为试点的学科德育教学实践，让科学课堂变得鲜活而富有人文气息，引发了学校教师对学科德育观念的反思;进而以主题化校本研修，推动各学科协同开展学科德育研究与实践，发挥班主任这一德育中坚的领衔作用，加强各学科德育集体备课，带动更多教师协同发展，实现......
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