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[期刊论文] 作者：左高杰,郑友训,,
来源：现代教育科学 年份：2011
教师假性成长主要是指在职教师经历了一系列的外部环境的影响以及专业成长所必需的物质条件及过程,但其专业思想、专业能力、专业心理品质等方面并没有产生明显的变化以及预...
[期刊论文] 作者：郑友训,,
来源：当代教育科学 年份：2005
教师在专业成长中常常遇到“高原期”,制约着个人的发展。“高原期”的出现,有其主客观因素的影响。帮助教师正确认识“高原现象”,早日逾越“高原平台”,对于教师的专业成长...
[期刊论文] 作者：郑友训,,
来源：教学与管理 年份：2003
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[期刊论文] 作者：郑友训,,
来源：教育发展研究 年份：2006
教学的自信是教师不断攀升、获得成功的必备品质,在教师自主成长过程中具有非常重要的作用和价值。任何有战略发展眼光的学校领导者,都应该非常关注教师的教学自信品质,营造...
[期刊论文] 作者：郑友训,,
来源：徐州教育学院学报 年份：1999
本文从21世纪社会发展对人才素质要求入手，分析了当前基础教育目标模式的转换的历史必然。从而定位素质教育、人格教育、公民教育的系统综合应成为21世纪我国基础教育的目标追......
[期刊论文] 作者：郑友训,,
来源：高等师范教育研究 年份：2003
教师的专业成长 ,是内外因相互作用的结果。“第三条路径”凸现教师自主实践活动的重要性。在策略上 ,重视提升教师自主发展的内驱力 ,倡导教师个人生活实践的体验、感悟 ,强...
[期刊论文] 作者：郑友训,,
来源：教育探索 年份：2000
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[期刊论文] 作者：郑友训,,
来源：辽宁教育研究 年份：2004
教师的专业成长和发展,是内因外因相互作用的结果."第三条路径"凸现教师自主实践活动的重要性,有助于教师成为专业成长的主人,有助于教师本体现代学力的构建,有助于现代教师...
[期刊论文] 作者：郑友训,,
来源：教学与管理 年份：2006
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[期刊论文] 作者：郑友训,,
来源：中小学教师培训 年份：2000
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[期刊论文] 作者：郑友训,,
来源：基础教育研究 年份：2000
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[期刊论文] 作者：郑友训,,
来源：中国教育学刊 年份：2001
特色学校是学校长期文化积淀的一种外在表现，有其内在特点和结构。只有全面立体审视特色学校，才有助于特色学校的创建。...
[期刊论文] 作者：郑友训,,
来源：课程.教材.教法 年份：2006
教师教育一体化不仅要在组织形式上一体化,更要在培训方案、课程设置上真正实行一体化。设置教师教育一体化的课程,必须充分整合职前培养课程与职后培训课程的优势,扬长避短...
[期刊论文] 作者：郑友训,
来源：无锡教育学院学报 年份：2004
校本进修作为新教师业务进修的主导取向 ,具有非常重要的现实意义。在实施策略上必须依据新教师专业成长的需求 ,科学设计成长方案 ,关注学校环境影响 ,开展多内容、多形式的...
[期刊论文] 作者：郑友训,,
来源：辽宁教育研究 年份：2004
教师团队作为教师互动交流的平台 ,是新教师素质得以迅速提升的主导情境 ,是新教师走向成功的重要条件。因此 ,优化新教师专业成长的集体环境 ,强化教师团队精神建设 ,这对于...
[期刊论文] 作者：郑友训,
来源：教育探索 年份：2004
主体性教育是一种培养和发展受教育者的主体性素质的教育。活动课程在主体性教育中具有重要 地位和作用。因此,强化实践活动课程,是培养学生主体精神和创造能力的重要手段。...
[期刊论文] 作者：郑友训,
来源：教育探索 年份：2002
薄弱学校的存在,制约着基础教育的现代化进程,其生成是内外动因长期相互作用的结果.改造薄弱学校意义重大,政府、社会、学校应齐抓共管,采取切实有效对策,抓出成效....
[期刊论文] 作者：郑友训,
来源：教育探索 年份：2002
当代可供选择利用的西方德育理论主要有三大类:一是全球本位德育理论,二是社会本位德育理论,三是个人本位德育理论。我们要批判地借鉴西方德育理论,构建我国的德育理论体系。...
[期刊论文] 作者：郑友训,,
来源：辽宁教育研究 年份：2003
教师专业发展学校 (简称PDS学校 )是一种全新的教师教育模式 ,能够有效地促进新教师的专业成长 ,对我国教师教育工作具有重要的借鉴意义。...
[期刊论文] 作者：张琪, 郑友训,,
来源：中学政治教学参考 年份：2004
U—S教师教育共同体基于大学与中小学合作,是以实现教师专业发展为目标,以解决教师教育问题为基本任务的团体,其在构建过程中遇到了合作匮乏、文化冲突、机制缺失等障碍。但...
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