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[期刊论文] 作者：郑彩国,,
来源：中小学教师培训 年份：2014
目前,中小学教师培训(以下简称"教师培训")还存在质量不高的问题,加强对教师培训质量管理已势在必行。基于PDCA理论指导,开展教师培训质量管理能有效提升培训质量,它要求培训...
[期刊论文] 作者：郑彩国,,
来源：现代教育科学 年份：2004
全封闭管理虽然具有一定的筛选功能,对秩序混乱学校的阶段性管理有一定的功效,但由于其理论假设的落后性,这种管理模式的局限性也日益彰显.而开放式管理模式由于实现了对人的...
[期刊论文] 作者：郑彩国,,
来源：中小学教师培训 年份：2010
由于新教师的知识结构并不完整，甚至存在着明显的缺陷，传统的培训模式并不适合新教师，必须重构培训体系。这就要求新教师培训从粗放的集中讲座式向全息的现场教学式转变、从低效......
[期刊论文] 作者：郑彩国,,
来源：新课程研究(教师教育) 年份：2006
新教师是教师发展的第一阶段,在教师专业化的呼声越来越高的今天,他们能否胜任自己的教育工作,以及如何帮助他们迅速成长,是我们教师培训机构和教育管理部门必须研究的问题。...
[期刊论文] 作者：郑彩国,,
来源：中小学教师培训 年份：2005
教师的实践性知识由教师的教育信念、自我知识、人际知识、情景知识、策略性知识和教师的批判性反思知识六个方面组成。教师的实践性知识一是来源于理论知识的转化,二是来源...
[期刊论文] 作者：郑彩国,,
来源：教育探索 年份：2007
教师专业发展可划分为新手阶段、胜任阶段、熟练阶段和专家阶段这四个阶段。各发展阶段所要完成的知识任务分别为理论知识的物质存在形式向心理存在形式转化、理论知识向实践...
[期刊论文] 作者：郑彩国,,
来源：温州师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2002
我国现行的道德教育在教育对象的理解上、教育目标上、教育内容上、教育方法上、教育效果的评价上、对道德义务和权利的认同上和在教育理想的预设上都存在着明显的应然和实然...
[期刊论文] 作者：郑彩国,,
来源：中小学教师培训 年份：2014
中小学高职称教师是各个学校成熟教师的代表性人物,是各个学校教育教学工作的中坚力量和宝贵财富。但调查发现,一些教师在获得高级职称后,出现了专业发展止步不前的问题。究...
[期刊论文] 作者：何文明,郑彩国,
来源：教学月刊:小学版(综合) 年份：2020
目前,教师培训机构整合已成大势所趋,其根本目的就在于实现研训一体。“研训一体”就是将教研与科研活动同教师培训统一起来,全体教研员和科研人员都来担当教师培训者。因此,...
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