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[期刊论文] 作者：郑振起,,
来源：初中数学教与学 年份：2004
在数学学科中,任一个知识点(块)都不是孤立存在的,它与其他相关的知识点(块)之间总有着千丝万缕的联系.深入挖掘这些联系,并找出它们之间的变换规律,对增强学生的数学能...
[期刊论文] 作者：郑振起,,
来源：学周刊 年份：2012
提到数学,人们往往想到它的抽象性、逻辑性等,其高度的抽象化,使很多学生在学习数学时感到难于理解或枯燥无味,从而厌学数学。其实,数学教师如能具备良好的语文素养并在...
[期刊论文] 作者：郑振起,,
来源：教育实践与研究(B) 年份：2014
激发学生对数学学习的浓厚兴趣是提高学生数学素养与能力的有效途径和方法。激发学生数学学习兴趣的方法有：讲解数学的重要性;从知识内在联系揭示数学美;讲解数学的发展史与数......
[期刊论文] 作者：郑振起,
来源：教育实践与研究：中学版（B） 年份：2016
数学教学应该在增强学生对数学的兴趣、强调数学的创造性上有所作为，应该增强学生对数学本质的认识和理解，充分发挥数学的育人功能，丰富学生数学学习的情感体验，帮助学生树立正确......
[期刊论文] 作者：郑振起,
来源：教坛聚焦 年份：2011
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是学校领导者实施素质教育、完成教学工作计划的得力助手。班集体是学校进行教育、教学工作的基本单位。能否创建和形成一个优秀班集体则是......
[期刊论文] 作者：张士林,郑振起,
来源：教育实践与研究 年份：2000
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