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[期刊论文] 作者：郑贵玖,,
来源：学校党建与思想教育 年份：2012
今年57岁的贺先福老师,是重庆开县书香小学双和村校的一名普通教师,几十年来他扎根山区村校潜心育人的事迹广为传颂。多次被评为县优秀教师、优秀班主任、师德标兵,重庆市优...
[期刊论文] 作者：郑贵玖,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2008
新调到一所小学任副校长后，有一项任务是办公楼二楼的花草护理。这工作以前我可从没做过，新的环境，新的业余活儿，我满心欢喜，每天都勤奋地给盆景浇水。清晨，我正卖力地给花草浇水。“老师，这盆花耐旱，不能浇太多的水，不然，它长不好。”“哦，谢谢！”望着这位小朋友蹦跳的身影......
[期刊论文] 作者：郑贵玖,
来源：教书育人·校长参考 年份：2009
周校长从参加工作到现在，就一直在同一所学校工作。他为人开朗、热情，乐于帮助别人，在学校里人缘很好，在不同的工作岗位上都干得有声有色。一年前，他被提拔为学校的校长。 担任校长后，他深信，校长要管理好学校，必须深入基层，多方了解实际情况。为此，他发挥自己的优势，经......
[期刊论文] 作者：郑贵玖,,
来源：中小学校长 年份：2009
加强师德建设是大力推进素质教育的必然要求和首要环节.改革开放以来,广大教师献身教育,尽职尽责,为发展教育事业付出了艰辛的劳动,也为维护和发展高尚师德传统做出了不懈努...
[期刊论文] 作者：郑贵玖,,
来源：中小学校长 年份：2008
学生的个体差异性意味着教育资源的多质性.对一些司空见惯的现象,教师不能麻木不仁,简单粗暴地对待,而应成为伯乐,慧眼识珠,用特有的睿智眼光去发掘学生潜在的资源.即使是学...
[期刊论文] 作者：郑贵玖,
来源：心事·教育策划与管理 年份：2012
新课标提倡文本解读个性化，文本解读个性化必须建立在充分的文本感知和必要的生活参与的基础之上，否则，就是无本之木，无源之水。在现实文本解读个性化教学中，存在着两种异步现象。 问题一：解读与文本感知的异步 读书就是让学生与文本对话、与作者对话，并获得个人......
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