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[期刊论文] 作者：郭斯宁,
来源：学校教育研究 年份：2016
对于大班幼儿来讲，在美术活动中，幼儿对色彩的选择和使用上已有较显着的倾向性；大班幼儿的想象已经从贫乏、零碎，逐步向丰富和完整的方向发展；从脱离实际的幻想、空想，逐步向现实生活的方向发展，表现出明显的创造性。 一、大班年龄的绘画特点 大班幼儿处于形象期......
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