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[期刊论文] 作者：郭晓丽, 王丽, 魏锐,,
来源：教育 年份：2016
一、体现历史发展线索,确定项目编写思路1.挖掘历史发展,明确项目内容。对物质组成的研究,从古希腊的四元素说(土、气、水、火)到亚里士多德的五元素说(土、气、水、火、...
[期刊论文] 作者：郭晓丽,王丽,魏锐,,
来源：教育 年份：2016
＂探秘物质的组成与结构＂项目中,活动以化学发展史为背景线索,将学生的学习活动依托在科学史的背景下,体现阅读的思维活动,并注重从中学习科学研究方法;重视模型建构,通过搭建和......
[期刊论文] 作者：郭晓丽 王丽 魏锐,
来源：教育 年份：2016
一、体现历史发展线索，确定项目编写思路 1.挖掘历史发展，明确项目内容。 对物质组成的研究，从古希腊的四元素说（土、气、水、火）到亚里士多德的五元素说（土、气、水、火、以太）到中国古代的五行说，都是在对物质组成的基本微粒进行探讨。1661年波义耳在研究空气时......
[期刊论文] 作者：郭晓丽 王丽 魏锐,
来源：教育 年份：2016
“探秘物质的组成与结构”项目中，活动以化学发展史为背景线索，将学生的学习活动依托在科学史的背景下，体现阅读的思维活动，并注重从中学习科学研究方法；重视模型建构，通过搭建和绘画等方式外显学生模型建构的过程与结果。 本文以本项目任务一为例，介绍“认识水分子......
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