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[期刊论文] 作者：郭美银,,
来源：数学学习与研究 年份：2020
说理教学是我们在课堂教学中必不可缺的一个重要环节,可以通过创设情境让学生想说理、营造氛围让学生敢说理、规范示范让学生会说理来训练培养学生的说理能力....
[期刊论文] 作者：郭美银,,
来源：小学教学参考 年份：2008
[教学片断]师：同学们的游戏玩得非常好，郭老师还想看看你们运用口诀进行口算的能力。现在边做边想口诀，把课本第72页的第4题口算题做完，看谁都能算对!（学生在书上填写得数，口算完的......
[期刊论文] 作者：郭美银,,
来源：新教师 年份：2013
练习是数学课堂教学的重要环节,是诊断学生学习效果的重要手段,为了充分了解学生新知识掌握得如何,教师必须在学生做练习时进行巡视。首先,通过巡视,教师可以及时了解学...
[期刊论文] 作者：郭美银,,
来源：数学学习与研究 年份：2018
数学课堂教学的＂简约＂应该追求朴素灵动、正本清源、返璞归真,以真实地呈现突出核心目标,本文着重从教学目标、教学素材、教学过程等方面阐述简约的课堂之美,旨在达到＂简约而不......
[期刊论文] 作者：郭美银,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2010
实施新课程后,新教材对应用题教学的教育价值定位更加准确,教育目标更加明确,呈现形式更加灵活,更侧重于培养学生的问题意识、探索能力、创新能力和应用意识。但是在教学实践过程中,很多一线教师对新理念下的解决问题教学或是认识不足,或是心存顾虑,教学效果不......
[期刊论文] 作者：郭美银,
来源：数学学习与研究 年份：2017
教学细节是指发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的课堂场景.它是一种关注，一种体察，一种创意，它充盈着灵动的智慧，洋溢着人性的光辉.教育家杨再隋先生说过：“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践.”因此，教师要珍视细节，把握细节，让细节绽放光彩，让课堂......
[期刊论文] 作者：郭美银,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2008
[教学片断] 师：同学们的游戏玩得非常好，郭老师还想看看你们运用口诀进行口算的能力。现在边做边想口诀，把课本第72页的第4题口算题做完，看谁都能算对! (学生在书上填写得数，口算完的学生边举手边检查得数是否正确) 师：下面以“开火车”的形式汇报得数，其余同......
[期刊论文] 作者：郭美银,
来源：新教师 年份：2013
练习是数学课堂教学的重要环节，是诊断学生学习效果的重要手段，为了充分了解学生新知识掌握得如何，教师必须在学生做练习时进行巡视。首先，通过巡视，教师可以及时了解学生的学习情况，哪些知识已经掌握或部分掌握，教学目标中要求学会的知识和技能，没有掌握的是哪些部分，有......
[期刊论文] 作者：郭美银,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2008
教学内容:苏教版二年级下册第64-65页的例题以及第65-66页的“想想做做”第1-4题。教学目标:1·使学生联系生活中一些常见的物体初步认识Teaching content: The second edi...
[期刊论文] 作者：郭美银,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2013
由于新教材没有对应用题单独开设,应用题以解决问题的形式结合在数的运算、空间与图形、概率与统计等各方面知识之中。这就要求我们的教师在教学时,要注重让学生在经历解答一...
[期刊论文] 作者：郭美银,
来源：国家通用语言文字教学与研究 年份：2021
深度学习,是指在教师的引领下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心地参与,以体验成功,从而获得全方位发展的学习过程。深度学习的一个重要条件是“设计有助于学生深度思考...
[期刊论文] 作者：郭美银,
来源：中小学数学(小学版 年份：2020
＜正＞长期从事低年级数学教学,经常遇到这样的情况:考试时不会做的题目,回到家里,家长单独读完题目,学生马上写出正确答案,于是,家长抱怨学生粗心,不认真读题。究其原因,不是单纯的马虎,而是学生没有养成良好的阅读教材的习惯和能力。数学教材是经过专家对广大教师......
[期刊论文] 作者：吴丽滨, 郭美银,
来源：中小学数学(小学版 年份：2021
教学内容:苏教版《数学》三年级下册第3～5页的例3、试一试、"想想做做"。教学目标:1.引导学生经历探索两位数乘两位数计算方法的全过程,体验计算方法的多样化,理解并掌握两位数乘两位数的笔算方法。2.使学生在探索计算方法的过程中,培养初步的分析、比较、抽象、......
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