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[期刊论文] 作者：钟加友,,
来源：小学生(教学实践) 年份：2015
【设计理念】阅读教学重在培养学生感受语言、理清脉络、初步欣赏与运用能力。本设计以"感、读、悟、内化、运用"为线索,引领学生走进文本,在朗读感悟语言的魅力中获得知...
[期刊论文] 作者：钟加友,,
来源：作文成功之路(下) 年份：2016
作文是学生语文素养和语言运用的综合体现。在小学作文教学中,我们重点训练和培养学生以写人记事为主能力。提高学生写出人物的外貌特征、性格品质,在人物的表现中表情达意,...
[期刊论文] 作者：钟加友,
来源：作文成功之路·教育教学研究 年份：2016
【摘 要】 随着信息技术的不断发展，随着我国小学语文教学体制的不断改革，我国农村小学语文教学迎来了新的发展机遇。与此同时，这一大的环境下，我国农村传统小学语文教学方法与教学理念也正面临着新的挑战。因此，为了使得我国农村小学语文教学能够跟的上时代的发......
[期刊论文] 作者：钟加友,,
来源：学子(理论版) 年份：2016
以生为本理念是以学生自主学习能力提升为中心、为根本的理念,是素质教育的达成的重要手段。在小学高年级的语文教学中,我们教师应该加强指导,引导学生学会观察生活,学会...
[期刊论文] 作者：钟加友,
来源：好家长 年份：2018
在小学语文综合性学习中,我们要充分的体现学生在课堂中的主体地位。信息技术作为一种教学资源,在小学语文综合性学习过程中发挥了重要的作用。它可以让学生愉悦身心、陶冶情...
[期刊论文] 作者：钟加友,
来源：作文成功之路·教育新干线 年份：2017
【摘 要】 在现代课堂教学中，教师已经不满足于教学效率或教学质量某一方的提高，在满足新课改对学生综合素质教育的前提下，教师更愿意追求教学效率与教学质量的双重提高。在这样的教学背景下，多数小学语文教师在进行教学时多数会采用“小组合作学习”这样的教学......
[期刊论文] 作者：钟加友,
来源：教师·中 年份：2011
摘 要：本文根据语文课文阅读实践教学经验，从教材、学情、阅读教法三个层面设想和从学法辅导的“初读”“识写”“细读”和“品读”四个层次来落实语文阅读的教学培养目标，从而对学生进行阅读学习方法的指导。 关键词：教学设想；学法辅导；实践教学分析 本文对多......
[期刊论文] 作者：钟加友,,
来源：小学时代(教师) 年份：2011
一、小学语文阅读的现状《语文课程标准》强调:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”正因为“读”在小学语文整体教...
[期刊论文] 作者：钟加友,,
来源：情感读本 年份：2020
作文是语文教学的重要组成部分,而写话教学却又是作文教学中的重要基础.教师在写话教学中必须对学生严要求对待,在教学中培养学生的语言表达能力以及写作能力....
[期刊论文] 作者：钟加友,
来源：考试周刊 年份：2014
摘 要： 素质教育要求教师在小学语文课堂教学中发挥学生学习的主动性，激发他们的学习兴趣，提高他们的思维质量与运用能力，提高语文基本素养。因此，可通过问题互动，让学生质疑问难，在探究研讨中强化课堂学习效果，提高学生语文素质与能力。本文就课堂教学中通过引导学生......
[期刊论文] 作者：钟加友,
来源：作文成功之路·教育教学研究 年份：2016
【摘 要】 作文是学生语文素养和语言运用的综合体现。在小学作文教学中，我们重点训练和培养学生以写人记事为主能力。提高学生写出人物的外貌特征、性格品质，在人物的表现中表情达意，传递思想是写好写人作文的关键。 【关键词】 小学语文 作文教学 人物......
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