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[学位论文] 作者：闫君子,,
来源：西南大学 年份：2004
随着时代的发展和教育的诉求,信息技术与教学活动的融合成为推动教育教学变革的关键力量,为课堂教学转型提供了方向。自信息技术出现开始,便对教学活动产生了不可忽视的影响,...
[期刊论文] 作者：王天平, 闫君子,,
来源：教师教育学报 年份：2019
通过对5位国家级教学名师的自述报告进行三级编码和主题凝练,研究发现国家级教学名师作为教师队伍的杰出代表,在其专业发展过程中养成了许多优秀品质。例如:教学方面注重实践...
[期刊论文] 作者：王天平, 闫君子,,
来源：电化教育研究 年份：2019
在信息化背景下,智慧课堂逐渐成为备受关注的主题。对智慧课堂的本质的准确把握,有利于引领智慧课堂健康发展。当前诸多智慧课堂的概念主要从教育学视角、心理学视角和信息化...
[期刊论文] 作者：王天平, 闫君子,,
来源：海南师范大学学报(社会科学版) 年份：2019
参照教学改革的实践进程,新中国70年基础教育教学改革政策的发展历程可以分为"一统模式、摸索前行""改革重建、吸收借鉴""立足问题、自主完善""实现转型、全面革新""加强创新...
[期刊论文] 作者：王天平;闫君子,
来源：课程.教材.教法 年份：2020
数字时代的教材是满足国家人才培养需求、以传统纸本教材为基础的知识框架和学习指南,也是适宜学生个性发展的学习材料系统。数字时代的教材具有纸质资源与数字资源整合的一体化、存储方式的具身化、呈现方式的粒化、知识生发过程的形象化等特点,其开发应以信息......
[期刊论文] 作者：王天平, 闫君子,,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2021
在人工智能时代,算法的不断优化使人工智能可试图模拟人的思维,积极地挣脱人类的束缚,带动人工智能主动渗透到教学活动中。人工智能诱发了更高效的知识生产方式、更软化的知...
[期刊论文] 作者：王天平,闫君子,
来源：教育与教学研究 年份：2019
新世纪以来,课堂深度学习的研究逐渐成为我国教育研究领域的一个热点。通过对文献的可视化分析发现,我国课堂深度学习的研究主要涉及教学内涵、教学模式、教学策略、学科教学...
[期刊论文] 作者：张家军 闫君子,
来源：电化教育研究 年份：2021
[摘要]智慧时代的到来呼唤智慧教育，智慧化教材作为落实智慧教育的重要载体应运而生。对智慧化教材价值逻辑的准确把握，有助于引领智慧化教材的健康发展。智慧化教材的价值逻辑起点是依托智能技术促进学生的个性化发展。以学生个性的自由发展为立足点，智慧化教材具......
[期刊论文] 作者：张家军,闫君子,
来源：远程教育杂志 年份：2021
智能技术的发展不断推动学习空间的变革,促使学习空间生发新样态。智能技术赋权下的学习空间作为学习空间发展的样态之一,它以“栖居之所”提升学习者的学习效果,以智能增效为目标,促进学习者身心状态的解蔽和情感世界的共通。列斐伏尔在他的“三元辩证空间观”......
[期刊论文] 作者：闫君子,张家军,
来源：开放教育研究 年份：2021
智能技术的快速发展为智慧教材的出现提供了可能,智慧教材能够推动智慧教育由可能变为现实,以此促进学习者的全面发展.作为数字教材发展的高级形态,智慧教材具有智能性与教育性并存、统一性与个性化兼顾、现实性与虚拟性共在的特性.智慧教材功能主要包括以数字......
[期刊论文] 作者：王天平;闫君子,
来源：课程．教材．教法 年份：2021
信息技术与教学活动融合的视角正由媒体论及中介论走向关系论.信息技术与教学活动融合的历史脉络可划分为以语言扩展为主的诠释阶段、以认知融合为主的背景阶段、以经验延伸为主的具身阶段和以拟人化思维为主的它异阶段.智能时代信息技术的"类人"特性越来越明显......
[期刊论文] 作者：张家军, 闫君子,
来源：教育研究 年份：2022
中小学教师减负，减轻的主要是非教育教学类负担。中小学教师负担与纷繁多样的工作角色、错综复杂的工作任务、无限延长的工作时间和隐而无形的身心压力密切相关。中小学教师之所以负担过重，主要缘于三重场域共同作用引发教师负担持续生成，教师教学自主权弱化导致其......
[期刊论文] 作者：张家军, 闫君子,
来源：中国电化教育 年份：2022
智能技术是一把双刃剑，在教师减负中通过分担工作任务、辅助教学过程发挥着“器用”价值，但也以其“用”“术”和“效”规约着减负活动，出现技术异化现象。教师减负的逻辑起点、行动过程和终极目标指向教师生命属性的彰显，其生命属性的彰显也离不开智能技术的支持。......
[期刊论文] 作者：韩硕, 张家军, 闫君子,
来源：教学研究 年份：2020
师生交往是不同交往对象间的交往在教育领域中的特殊表现。以交往理性为理论基础，师生交往的理想图景应为师生双方在保持主体间性关系的情况下，坚持教育性的交往目的，保持丰富性的交往内容，并在遵循有效性交往规则的指引下展开的。然而，当前的师生交往却存在着交往主......
[期刊论文] 作者：王天平,蒋文娜,闫君子,
来源：教师发展研究 年份：2021
随着人工智能技术在教育领域推动人类教师职能的再分工,教师专业发展如何与人工智能时代相适应成为不得不思考的问题.人工智能时代的教师专业发展面临以下挑战:知识碎片化解构着教师专业权威、技术发展强化了对教师专业能力的要求、技术深度介入弱化了教师的专......
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