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[期刊论文] 作者：闵彦利,,
来源：中学数学 年份：2016
中学课标要求加强训练学生的数学思维方法．对学生进行思维训练的方法有多种，其中的一题多变教学方法尤为重要．在数学教学中，把一题多变作为问题的切入点，训练与培养学生的多元型数......
[期刊论文] 作者：闵彦利,,
来源：数理化解题研究 年份：2016
学生在解答习题时，因概念不清、推理无据、忽视条件、思维混乱、考虑不周等原因而错解问题的现象屡屡发生．尤其是许多同学过后还不知产生错误的原因是什么．有效预防这些错误的方......
[期刊论文] 作者：闵彦利,,
来源：数理化解题研究(初中版) 年份：2015
数学试题的命题是一项理论性与技术性很强且又十分重要的工作,对数学教师来说,平时的教学或解题是解答现成的试题,体现的是教师的自我解题能力,然而,命题试题要求教师把知识...
[期刊论文] 作者：闵彦利,
来源：数理化解题研究：初中版 年份：2015
解探究题是一种富有创造性的思维活动，是多种思维共同作用的产物．解题时需紧扣题意，联系相关知识，大胆地发现与归纳，并进行验记从中我们可以发现：（1）当这个分数是正的真分数时，分数变......
[期刊论文] 作者：闵彦利,
来源：数理化解题研究：初中版 年份：2016
有些数学问题,似乎与方程无关,但却可通过设元、列式等方式,使内含的数量关系更加清晰明了,推理过程更加条理化,进而利用方程的知识使问题迎刃而解.例1有一张纸片,把它撕...
[期刊论文] 作者：闵彦利,,
来源：数理化解题研究(初中版) 年份：2015
观察是人们认识客观世界的重要途径,也是学生获得知识技能的前提,一些著名的科学家都有很强的观察能力,十分重视观察的作用.欧拉说过:“数学这门科学需要观察,还需要实验.”...
[期刊论文] 作者：闵彦利,,
来源：数理化解题研究 年份：2016
本文论述了学好数学的五个环节，对学生的学习和教师的教学具有指导作用．...
[期刊论文] 作者：闵彦利,,
来源：理科考试研究 年份：2015
养成正确迅速的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及分析问题和解决问题的能力,是初中生学习数学的一个重要任务.要完成好这一基本任务,必须演算一定数量的习题.然而,...
[期刊论文] 作者：闵彦利,,
来源：数理化解题研究(初中版) 年份：2015
解探究题是一种富有创造性的思维活动,是多种思维共同作用的产物.解题时需紧扣题意,联系相关知识,大胆地发现与归纳,并进行验证.例1将一个分数的分子、分母同时加上一个正数,...
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