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[期刊论文] 作者：陆丹怡,
来源：小学科学·教师版 年份：2019
小学科学课程包括大量的科学知识和方法技巧，这些内容的学习不能够单纯依靠死记硬背的方式完成，需要主动深入地进行探究和思考，真正经历知识形成过程，才能够抓住科学本质，获得良好的科学探究能力，实现综合进步。所以对学生进行主动探究指导、培育学生科学探究能力是小......
[期刊论文] 作者：陆丹怡,
来源：知识窗 年份：2020
项目式教学以项目为主线,教师为引导,学生为主体进行科学化教学,目标指向性强,学生自主学习的机会多,注重理论与实践相结合.项目式教学法强调先练后讲,先学后教,强调学生的自主学习,让学生有更多的时间去学习实践.通过互联网进行小学科学项目式教学研究,能够极......
[期刊论文] 作者：陆丹怡,
来源：名师在线 年份：2022
为了解决当前小学生创新能力培养存在的个人问题、社会问题，文章以江苏省常州市华润小学科创节为例，探讨搭建科创节平台，营造科学氛围；积极参与项目，启发创新思维；参加竞赛，孵化创新成果的过程。同时，以此调动学生创新的主动性和积极性，逐渐形成较为完善的模式，培养学生的......
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