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[期刊论文] 作者：陆旦中,,
来源：中学地理教学参考 年份：1982
中学教育是培养人才的基础教育。就地理学科来说,不仅要使学生掌握必需的地理知识、中国地理和世界地理知识,也要在教学中有目的有意识地培养学生运用地理知识发现问题、研...
[期刊论文] 作者：陆旦中,,
来源：中学地理教学参考 年份：1986
在开展科学研究的同时,重视对科学研究方法的探讨十分必要。地理教学中给学生讲些研究方法,甚至比知识更重要。鸟申斯基说:“比较法是一切理解和一切思维的基石。”比较法是...
[期刊论文] 作者：陆旦中,,
来源：中学地理教学参考 年份：1980
在国际通讯和交往日益频繁的现代,让学生掌握时区和日界线的概念,学会标准时的换算及国际日期的调整很有必要。由于时区和日界线的概念比较抽象,学生不易理解;而概念理解不...
[期刊论文] 作者：陆旦中,,
来源：中学地理教学参考 年份：1979
如何在有限的教学时间里,既减轻学生负担,又提高地理教学质量,不仅是新时期地理教学法的理论问题,值得进行系统深入的研究,而且是一个迫切的实践问题,是我们地理教师每天遇...
[期刊论文] 作者：陆旦中,,
来源：中学地理教学参考 年份：1981
乌申斯基说:“比较法是一切理解和思维的基石”。地理比较法是一种用来确定地理对象异同点及其内在联系的科学认识方法。由于地理对象的区域性、综合性和空间上的广阔性以及...
[期刊论文] 作者：陆旦中,沈明广,,
来源：中学地理教学参考 年份：1987
“批判性思维”教学法,旨在通过各科的教学,培养学生具有创造精神及相应的个性心理品质.换言之,即是培养创造性人才应有的主动性、洞察力,变通性、质疑性、独创性、竞争意识...
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