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[期刊论文] 作者：陆莉玛,,
来源：小学数学教育 年份：2016
有序思考,即有次序地思考。面对问题时的有序思考,就是要符合题目要求,按照一定顺序找到解决问题的方法以及问题的答案。有序思考,通常伴随着推理的过程,有助于培养学生缜密...
[期刊论文] 作者：陆莉玛,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2007
在苏教版新教材一年级下册的所有单元中，《认识人民币》是教师最怕教、学生最怕学，但又不得不教、不得不学的内容。建议３课时完成的教学任务，实际需要６、７课时，有的班级还不止。 教参建议要充分利用学生已有的生活经验，通过教学，把相关知识经验系统化、数学化。可事实......
[期刊论文] 作者：陆莉玛,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2006
《数一数》是苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级(上册)的第一课教材安排了儿童乐园场景图,图中物体或人的数量分别可以用1～10各数表示场景图下面的10幅小图是按1～10各数的顺序出现儿童乐园里的人或物,并用点子图表示出数量在探讨用几个点子表示气球的数量时......
[期刊论文] 作者：陆莉玛,,
来源：课程教材教学研究(小教研究) 年份：2016
有序思考,即有秩序、有顺序地思考。秩序就是要符合题目要求,顺序就是要找到一种解题的方法和策略。“有序思考”有较强的抽象性,通常伴随着推理、归纳的思考过程,需要学生具...
[期刊论文] 作者：陆莉玛,,
来源：安徽教育 年份：2012
一、识字不多审题难苏教版一年级上册数学教材出现汉字的时间比语文教材要早,出现的总量也比语文教材要多。翻开数学教材,第2课就出现了用汉字叙述的题目。认位置、认数、认...
[期刊论文] 作者：陆莉玛,,
来源：小学教学设计 年份：2007
在苏教版《数学》教材一年级(下册)的所有单元中,“认识人民币”是教师最怕教、学生最怕学,但又不得不教、不得不学的内容。3课时完成的教学任务,实际需要6、7课时,有的班级...
[期刊论文] 作者：陆莉玛,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2012
众所周知,小学生的逻辑思维能力比较弱,特别是第一学段的学生更依赖于直观形象思维,而数学学科又具有较强的抽象性和逻辑性。因此,教学过程中,教师要想方设法用学生易于理解...
[期刊论文] 作者：陆莉玛,顾晓华,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2009
在进行思维拓展题的解题指导时,教师常会有说不清道不明的困惑。有时花了很长时间引导,学生们却依然云里雾里、不知所云。究其原因,还是在于有些教师忽视了课前对习题进行必...
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