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[期刊论文] 作者：陈以鉴,
来源：盐城师专学报(哲学社会科学版) 年份：1995
先秦时期的历史教育陈以鉴马克思主义的教育起源论认为，自从有了人类社会，就有了教育。教育的历史跟人类的历史一样古老。循此，历史教育的发端，可以追溯到遥远的传统时代。当先民......
[期刊论文] 作者：陈以鉴,
来源：盐城师范学院学报(人文社会科学版) 年份：2004
贾谊的历史鉴戒思想集中反映在他的政论名篇中,这在他其它的政论中也多有体现.他以史论政,对以往的历史,特别是秦朝的兴衰史进行了系统的研究和探讨,对当时的社会现...
[期刊论文] 作者：陈以鉴,,
来源：盐城师范学院学报(人文社会科学版) 年份：2007
先秦是中国古代史学的发端时期。从远古神话传说的出现,到甲骨金文的记事、各种史籍的产生,以至春秋战国多种历史撰述的问世,史学的一些主要方面都已形成并得到初步发展。在...
[期刊论文] 作者：陈以鉴,
来源：盐城师范学院学报(人文社会科学版) 年份：2003
我国古代历史教育经过先秦时期的初步发展,到两汉进入了一个重要的发展时期.历史教育的形式多样、内容丰富,历史教育的资政性、劝诫性以及知识性传授等社会功能得到进一步发...
[期刊论文] 作者：陈以鉴,,
来源：盐城师专学报(哲学社会科学版) 年份：1992
三、古代史官不等于史家,其职掌不应与史学工作混为一谈,他们在国家政治生活、社会生活中所起的作用,决不是历史学的功能。谈到我国史学的发生发展,不能不提到先秦至明清所形...
[期刊论文] 作者：陈以鉴,
来源：史学史研究 年份：1988
【正】 历史知识的运用,即历史知识与社会实践的关系问题,应是中国史学史研究的重要内容,但以往并未受到应有的重视。自白寿彝先生在《中国史学史》第一册中详细论述,首发其...
[期刊论文] 作者：陈以鉴,
来源：盐城师范学院学报：人文社会科学版 年份：1988
古文学家列为六经之首的《易》,由经和传两大部分构成。其中,《易传》的“《系辞》上下两篇乃《易经》的通论”。作者较为系统地阐述了《易经》的义蕴与功用,并将阴阳范...
[期刊论文] 作者：陈以鉴,
来源：盐城师范学院学报：人文社会科学版 年份：1991
本文涉及的是中国史学史和历史学理论上的几个基本问题。这些问题,有的迄今为止尚未取得一致的看法,必须展开争鸣;有的在认识上虽已逐渐趋于统一,但仍有异议,需要继续讨论;有...
[期刊论文] 作者：陈以鉴,
来源：盐城师范学院学报：人文社会科学版 年份：1995
咏史诗在中国古代史教学中的运用陈以鉴咏史诗，作为“文学式的史学研究”①，在我国争奇斗艳的文坛史苑居有独特的地位。它不是一般观念中的文学作品，也不是完全意义上的史学著述......
[期刊论文] 作者：陈以鉴,,
来源：盐城师范学院学报(人文社会科学版) 年份：2005
辛亥革命准备时期,资产阶级革命派的宣传活动家以及一大批富有爱国心的知识分子,为教育民众、唤起民众、发动民众,挽救民族危亡,纷纷运用史学这一有力武器,以革命"排满"、反...
[期刊论文] 作者：陈以鉴,
来源：盐城师专学报(哲学社会科学版) 年份：1998
在中国史学史上，司马迁的名字和他的煌煌巨著《史记》竖起了一座巍峨的丰碑。“自刘向、扬雄博极群书，皆称迁有良史之才，服其善序事理，辨而不华，质而不俚，其文直，其事核，不虚美，不隐恶......
[期刊论文] 作者：陈以鉴,
来源：盐城师范学院学报：人文社会科学版 年份：1989
《史记·十表序》(以下简称“表序”),“义并严密而辞约”,无论是表见盛衰,对过去历史的探究,还是考镜源流,对以往史学的总结,均集中体现了司马迁历史观点和史学思想的精...
[期刊论文] 作者：王纪录,陈以鉴,
来源：盐城师范学院学报：人文社会科学版 年份：1990
在中国古代史学自身的发展中,曾经形成过神意史观、循环史观、英雄史观、鉴戒史观、进化史观等各种各样的历史观。其中,鉴戒史观历时弥久,几乎成为整个中国古代史学的中...
[期刊论文] 作者：陈以鉴,周其岗,,
来源：盐城师专学报(社会科学版) 年份：1987
汉武帝“亲承文景升平业”①,在统治地位稍事巩固以后,便一反汉初“无为而治”的方针,实行“多欲”政治,“追高文之宿恨,藉四帝之储实,于是定朝鲜,讨西域,平南越,伐匈奴...
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